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高中英语教学方法有哪些 高中英语教学方法

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高中英语如何有效地教学呢，有效教学是一种全新的教学方法，其符合素质教育体制对教学的新要求 。下面一起来看看小编为大家整理的高中英语教学方法，欢迎阅读，仅供参考 。
【高中英语教学方法有哪些 高中英语教学方法】高中英语教学方法
1、 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法 。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言 。
2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能 。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关 。
3、 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流 。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习 。
4、 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果 。
5、 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考 。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能 。
6、 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法 。

7、 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动 。
8、 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的 。
9、 合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会 。
10、 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用 。以上材料仅供参考，不过我还是建议你感觉一下英语ing的英语教学方式，看一看他的教学模式，对你应该很有帮助的 。
高中英语教学策略
一、抓好初高中的衔接过渡
高一新生才入学心很胜，信心百倍 。但经过一段时间就觉着学习不是那么容易了 。所以一开始应教给学生如何学习，自己要有一套适合自己的方法 。让学生知道要按课前预习、课上认真听讲做笔记、课后复习做题巩固的流程学习 。同时充分利用好晨读和晚读 。其次老师应通过提问、谈话、小测验等多种渠道了解学生初高中的差距及缺漏 。针对这些缺漏从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生制定计划系统地复习，使他们尽快跨好初高中的台阶 。老师还要鼓励学生英语课上和老师同学要大胆用英语交流，敢说敢用成绩就提高得快 。
二、想办法激起学生学习英语的浓厚兴趣

在教学中一定要培养起学生的学习兴趣，增强教学效果，使学生热学乐学 。那么怎样做呢?我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些不同国家的背景知识和生活趣事 。让学生分角色读课文，增强语感，适当做一些与课堂有关的游戏，组织一些竞赛，同时用鼓舞的话语激励学生，课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，如主题班会就是一个很好的平台，既能拉近了老师和学生的距离，同时也能极大地提高了学生参与性与积极性 。
学习英语需要有持之以恒的毅力，而“差生”缺乏这种锲而不舍的精神，所以要调动差生的积极性是比较困难的 。如果直接向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕效果很差 。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍 。比如有些学生爱好看大部头的电影或小说，老师可以在课堂上放一些比较著名的大片，或发给学生一些全英文的小说，看完后让学生简述故事情节，让每位同学参与或让学生模仿表演，激发后进生的学习欲望，学生会从中受到启发和激励树立“重新做人”信念 。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣大有裨益 。
三、优化教学方法，提高课堂效率
课堂是教学的主战场，抓好课堂教学是提高教学质量的关键 。这就需要我们积极探索改进教学方法 。首先课堂目标要明确 。现在的教学注重培养学生的创造探究能力，综合分析问题的能力同时还注重培养情感和价值观，培养全面发展的优秀人才，所以要根据所学内容及学生的认知情况及能力培养制定切实可行的三维目标 。

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