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英语三年级下册教学计划表 英语三年级下册教学计划( 五 )

生活百科对话


5 .融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中 。
6 重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所 。
7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡 。
三、学生分析
三(x)班共有学生名，其中男生人，女生人 。三(x)班共学生人，其中男生人，女生人.三(x)班人，其中男生人，女生人 。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇 。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重 。所以本学期应做好后进生的转化工作 。教师应该面向全体学生，以学生的发展为主要目标，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 。
四、教学方法与措施：
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围 。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学 。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础 。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话 。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话 。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机 。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话 。请学生跟读 。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验 。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性 。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案 。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣 。
小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩 。我们可以利用小学生爱玩的天性 。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏 。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学 。如：藏卡片、快看快说、快听快指等 。印象会特别深 。
4、注重在教学中，运用手势 。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力 。
五、教学进度安排
第一周 ---- 第五周 Unit 1 --- Unit 2
第六周 ---- 第八周 Unit 3 ---- Recycle 1
第九周 ---- 第十一周 Recycle 1 ---- Unit 4
第十二周---- 第十五周 Unit 4 ---- unit 5
第十六周---- 第十八周 Unit 6 ---- Recycle 2
第十九周---- 第二十周 复习考试
英语三年级下册教学计划4
一、教学目标
1、能够表述过去发生的事情 。
2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情 。
3、能够询问和表达用餐情况 。
4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征 。
5、能掌握对过去做过事情的表达 。
6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语 。
7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式 。
8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作 。
9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问 。
二、学生分析
三年级学生经过半年的
三、教材分析
本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平 。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用"语音拼读法"，少用或不用"字母拼读法" 。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子 。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力 。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等 。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大 。这对于"学困生"来说加大了难度 。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键 。

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