二、教师现状分析
一年级备课组由三位英语老师组成，其中x老师是有经验的教师，教龄较长，但是执教一年级经验较少 。x、x老师为职初期老师，但是x老师有执教一年级的教学经验，尤其是多个班级的执教正让她成长为一名合格的教师 。
三、备课组主要工作
1、业务学习 。
备课组活动期间围绕《英语课程标准》《与新课程同行—教学专题透析之专题二》《规范从这里开始—小学评价分册》等著作开展学习 。
2、专题研究 。
本备课组围绕教学实际中发生的问题进行专项研究，探索适合学校实施英语课标的有效方法，本学期一年级备课组确立的主题是有关一年级学生课堂学习习惯 。
确立了主题后围绕该主题，开展专题讨论，设立评价的标准 。10月～11月中旬完成青年教师教学展能课展示，参与网上智慧论坛评课，有专题、有重点地进行评课 。
3、教学大奖赛 。
本学期学校设想以“降低学习成本，提高学习效能”为目标，开展教学大奖赛 。组织好备课组内老师认真聆听专家讲座，学习并领会相关内涵，不断更新教学评价观念 。
4、学习准备期 。
一年级新生更好地适应小学生活，在准备期期间我校将放慢教学节奏，适当精简学习内容，关注学生学习兴趣和学习习惯的养成，增进师生交流，切实帮助一年级新生尽快适应小学学习活动 。
组织好开学第一天的“认识老师”的活动 。开学第一周组织一年级新生参加本校的学习情况测试，由五年级同学担任志愿者，老师统计数据后对教学内容作出相应的调整 。
在学习准备期内做好学习内容的统一，作业的统一，并要求老师及时上传班网 。每周做好相应的学习准备期评价表的统计工作 。
在九月的最后一周的入学仪式上，配合班主任做好展示活动，做好展示课的充分准备 。
5、一年级开心乐园 。
为了切实有效的减轻一年级学生的学习负担，延续我校的优良传统，我们将继续组织好一年级开心乐园活动，做好活动的设计、组织和反馈工作 。
6、备课和上课 。
老师独立备课，其余老师采用集体备课的形式，但要求完善二次备课，根据教师和个人情况加以补充和修改 。要求写好课后反思，要写得有所得有所悟 。备注作业内容，以便组内交流 。组内老师的备课向规范从这里起步的《备课分册》靠拢 。
在每个单元初始前，组内老师根据课件和教案内容研讨，统一教学内容，统一教学进度 。认真备好每一堂课，上课能尽量使用统一的课件，力求模式统一，但也有老师的个人特色 。
7、作业和练习 。
备课组活动中讨论每个单元作业的设计，围绕研究主题确认作业的评价目标，设计符合学生年龄特点的作业，注意作业的趣味性有效性 。课堂实践后及时在备课组活动中反馈，修改 。
在已经汇编成册的“金点子”(一)的基础上，本学期继续做好收集作业“金点子”的工作 。坚持周末作业监测机制 。
备课组各个层面的教师都要积极参与出卷，骨干教师发挥指导引领的作用，持之以恒，进一步按要求做到试卷要求统一规范，各类练习编号统一规范以及一系列相关工作 。
做到每个单元都有相应的练习卷，难度和内容由备课组长掌握，但各位老师也要及时在备课组活动中反馈练习情况，以作调整 。在期中期末的时候由各位老师根据平时的教学和学生的练习情况参与出单项练习，做到有效但不增加学生负担 。
根据学校教导处的安排，强化和完善备课检查、作业检查机制，以“实”为目标，总结有效的检查、反馈方法，进一步体现备课、作业检查为教学服务的目的 。
8、听评课和质量分析 。
老师要遵守师徒带教的要求，互相听课和学习，徒弟要多请教师傅，师傅也要及时的反馈和指导，希望能在学年末争做优秀师徒 。
英语一年级高效教学计划3
一、指导思想
20_年我们英语组应以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组各位教师的教研工作水平 。
二、主要工作
(1)重视理论学习，提高理论素养 。
本学期继续组织组内教师积极学习英语教育理论，用先进的教学理论指导教师的教学，强调理论联系实际 。
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