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孩子不爱社交，究竟要怎么做才能让孩子爱上社交呢？( 二 )

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家里的环境孩子最为熟悉，是一个气氛最为轻松的社交场合，孩子最容易放开自我打开心扉，和小伙伴轻松搞好关系 。所以父母可以告诉孩子，他有邀请别人来家里玩的权利，有助于孩子发展稳定的友情 。
如果孩子邀请了小伙伴来家里玩，父母可以做的是给他准备好零食和玩具，以便他可以和其它小朋友分享零食，交换玩具，进而建立友谊 。
孩子不爱交际该怎么办？2为了孩子，父母该重视孩子的人际吗？
毫无疑问，孩子拥有玩伴和好朋友，是他们成长中快乐的最重要的来源，这些孩子也常常更乐观和心态积极 。所以父母该从小重视孩子的人际交往情况 。
那些具备良好人际的孩子，常表现出来的行为是这样的：
喜爱分享、
爱帮助他人、
能与人合作 。
所以，父母从孩子的日常交往中很容易便发现端倪，这也常常被不少育儿专家用来推测孩子未来的人际欢迎度，所以也被称为孩子未来人缘好的信号 。
（这个推测仅适用5，6岁以后或更大的孩子，并且教育纠正也能起到一定的作用） 。
一个孩子爱不爱跟人交往，除了天生的基因作用外，养育环境也影响不小 。今天说的重点，也是养育环境对孩子人际的影响 。
一种经实验验证的、预测孩子未来人际的简单方法
美国北卡罗来纳心理学家Mitch Prinstein有个5分钟预测法 。他们通过让妈妈们用5分钟谈谈自己的孩子：
1）如果一位妈妈谈论自己的孩子时，用的词汇全部是温暖的、喜悦的，充满自豪的，那么可以预测这个孩子未来的人际交往不差，即使是内向型的孩子，也不会成为“万人嫌”；
2）如果一位妈妈谈论自己的孩子时，充满各种抱怨和贬低，那么可以预测这个孩子未来的人际交往不怎么样，不仅欢迎度低，甚至可能喜欢暴力 。
那么结论是：缺爱的孩子无法建立较好的人际关系 。
Mitch Prinstein甚至说，从一个孩子一岁时候的安全感，就能判断他七岁时候的人际欢迎度 。
美国精神分析学家David M. Levy也有相似的结论 。
他曾经跟踪过一群在孤儿院成长、无法跟妈妈建立亲密关系的孩子 。这些孩子年幼时不仅不能跟其他小朋友一同愉快而顺利地做游戏，还爱缠着成人，与人合作爱发脾气，注意力也很差 。这些孩子长大后常常在人际交往中遭遇各种困难，几乎无法与别人建立富有意义的人际关系 。
除此之外，妈妈还会如何影响孩子的人际交往？
1、模仿和榜样影响
有一天，我在一间玩具体验店遇见两对母子 。我姑且把他们称为A母子与B母子 。
当时已经有位小女孩在玩具间玩耍，她的妈妈在一旁阅读 。A母子与B母子同时进门，B母子选择在一个角落坐下；而A母子走进了玩具间，A妈妈跟那位在阅读的妈妈打了招呼：“这里真不错，我能坐这里吗？”没多久，两人聊起了玩具 。并且A孩子也很快跟玩具间的小女孩玩了起来，两个小孩还玩得很愉快 。而B母子始终在那个角落里，B妈妈在看手机，B孩子虽然也渴望玩玩具，但始终没参与到玩具间的两个孩子的玩耍中 。
喜欢社交的父母，他们的孩子也往往会爱社交 。这是英国两位专家萨拉·布朗和卡尔·泰勒经过研究3000对父母的社交情况后得出的结论 。
1982 年，美国心理学家John Coie的一项研究结论更直接 。他们认为，孩子的人际交往好不好，可以直接问问孩子的妈妈小时候的人际交往好不好：
如果妈妈小时候是“交际花”的，被其他小朋友喜欢的，她的孩子的人际交往、在小朋友间的欢迎度往往在平均线以上（即妈妈好人缘——孩子好人缘）；
如果妈妈小时候对其他小朋友充满敌意、人际交往糟糕的，那么她的孩子的`人际交往也是差不多，很可能也常常被其他小朋友拒绝的（即妈妈人缘差——孩子人缘差） 。
2、特意教育和引导
John Coie在研究中还发现，如果妈妈小时候的社交状态是“被忽略”的，她的孩子的人际交往反而会不错（即妈妈被忽略——孩子人缘好） 。怎么回事？这便是特意引导或教育的结果 。
事实果然如此，这些妈妈们反映，因为小时候被其他小朋友忽略带来苦恼和痛苦，不想自己的孩子再次经历，所以这些妈妈在生完孩子后特意引导自己的孩子跟其他小朋友交往 。由此看来，孩子的人际交往也是可以教育的 。
有一种说法认为，父母不应该引导内向的孩子变得外向 。但是，内向的孩子也能有他们的好朋友，不是吗？
（温馨提示：你可能从身边找到爱交际的妈妈和不爱交际的孩子的例外情况，这恰好反映了这个孩子跟妈妈的亲密度 。看看上面Mitch Prinstein的研究结论 。）

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