3.科学指导学法 ， 培养自学能力
为了培养学生自学能力 ， 必须使学生掌握科学的学习方法 ， 为此 ， 我们要做好学法指导 。利用年级广播对学生进行学法讲座 ， 同时我们老师也要在平时教学中 ， 向学生传授学习方法和一些技巧 ， 方法如：比较法、联想法、归纳法、演绎法等 ， 技巧如：差量法、十字交叉法等 。
4.加强实验教学 ， 突出学科特点
化学实验是化学教学中重要组成部分 ， 它是我们探索化学世界有效途径 ， 充分利用化学实验教学 ， 激发学生的兴趣 ， 引导学生深入思考、探究 ， 顺利掌握相关知识 。为了弥补直接做实验的一些缺点 ， 有些实验可以通过播放实验视频来教学 ， 充分发挥多媒体的优势 ， 同时组织学生走进实验室 ， 动手做一些常规的实验 。
5.开展听课评课 ， 营造研讨氛围
认真落实学校有关教学要求 ， 积极开展听课、评课活动 ， 努力营造办公室的研讨氛围 ， 做到相互学习、相互探讨、相互交流 。做到集体备课有中心发言人 ， 有主题 ， 充分发挥个人和集体的力量 ， 做到统一教案、练习、进度 。
高一化学学科组教学工作计划3
一、指导思想
坚持以提高教学工作质量为重点,切实加强教学研究和教改实验工作,进一步改进课堂教学方法,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质 。
二、基本情况
1、学生情况分析
本学期任教高一年级3、4两个班,共有学生138人,班主任分别为李多宽和方跃老师 。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生,基础差、底子薄,想让他们对化学有兴趣并学好化学,以及明年选择理科,任务相当艰巨 。因两个班为高一年级新生,教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣 。对教师的亲近,让他们亲其师,信其道 。
2、教学情况分析
对于高一新班,科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯,并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求,知道他们可以做什么,不可以做什么 。如规定要课前预习,课后复习,特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的,没有理由是不能不交作业的,上课有问题只要举手示意就可以提问的等 。要求学生准备好听课笔记,准备一本相关教辅书籍等 。对化学特别有兴趣且学有余力的学生,将会利用周六对其培训 。
本学期的主要教学任务是必修1内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培养,科学态度的形成 。
三、本期教学目标
1、思想教育目标
面向全体学生,坚持全面发展,进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲 望强烈的特点,要逐步引导学生树立远大理想,立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献 。
2、能力培养目标
通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习,培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能 。
3、知识传授目标
本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习,首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次,通过氧化还原反应、离子反应知识的学习,要让学生牢固掌握化学用语的使用 。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解 。
四、教材分析
1、教学重点
(1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的量),要注重化学用语的`应用,化学计算技能的形成和提高 。
(2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力 。
(3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制
2、教学难点
(1)氧化还原的基本概念及应用 。
(2)物质的量概念的建立及计算 。
3、相互联系
本学期是学生从初中进入高中的第一学期,学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境,教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来,以培养学生自己独立解决问题的能力 。其次,要较快解决高中课时容量与难度比初中大,教师的教学节奏比初中会快,作业比初中多的现状,以尽快适应高中的学习生活 。
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