2、确定教学目的,教学目的是教学目标的来源,它作为一种指导思想存在;依据教学目的,确定“教什么”即教学内容和教学目标,教学目标是教学活动中的关键,它有导向、激励等多种功能;“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施,以达到教学目标;教学策略是教学设计的中心环节,是针对如何解决教学问题而采取的方法措施 。
3、重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上 。
4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢 。
5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面,它既能反映教师的教学理念,又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现 。
超轻粘土狗狗身上的毛感怎么做 【怎样用粘土做精灵宝可梦】 拿镊子做的
推荐阅读
- 鱼秋草的功效与作用是什么 鱼秋草的功效与作用及药用价值
- 哈弗H9用什么规格机油 哈弗h9机油格在哪里
- 华为手机应用分身怎么添加应用
- 兔耳风的功效与作用
- 怎样建微信群步骤
- 磷酸二氢钾的用途十大 矿物磷酸二氢钾
- 凤仪之诏有什么用
- 山葡萄籽的功效与作用及食用 *** 葡萄籽粉的食用 ***
- 益母草蜂蜜膏的功效与作用的功能与主治 益母草蜂蜜膏的功效与作用
- 西瓜汁的用处 西瓜汁的营养价值与做法教程