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人教版九年级化学教学计划上册 人教版九年级化学教学计划( 四 )

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四、教学目的要求
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用 。激发学生学习化学的兴趣 。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题 。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用 。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法 。培养学生动手和创新精神 。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力 。观察问题和分析问题的能力 。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧 。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力
五、教学重点及难点
1、教学重点：
(1)酸和碱的化学性质，以及酸碱中和反应 。
【人教版九年级化学教学计划上册 人教版九年级化学教学计划】(2)了解生活中常见的盐，以及复分解反应发生的条件 。
(3)辨别几种化学肥料 。
(4)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征 。
2、教学难点：
(1)酸和碱的化学性质，PH的测定 。
(2)复分解反应的条件 。
(3)区分化学肥料 。
(4)六大营养素的食物来源和合理的饮食结构 。
(5)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征 。
六、教学方法与措施
1、根据学生的基础与接受能力，从实际出发，创造性地进行设计，使由“学会”向“会学”转变 。
2、充分利用现代教育技术，让学生通多媒体进行自主学习 。
3、帮助学生完成初中化学学习的过渡 。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学 。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力 。
4、帮助学生养成看教材的好习惯 。根据以往九年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基
础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白 。因此在本学期将注重这方面的指导 。
5、落实分层教学 。根据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立学习的信心 。
6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采取随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈学生对知识的掌握情况，以便师生及时发现和解决教和学中存在的问题 。
7、经常与不同层次的学生交流，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务 。
8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累经验 。
9、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别学生的辅导 。
10、坚持写教育随笔，记下自己在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例，为以后的教育教学积累宝贵经验 。
人教版九年级化学教学计划4
一、力以及多方面的工作指导思想：
根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作 。
二、苦练内功：
提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平 。只有持续的多方面的吸取营养，才能使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富 。只有“自己一桶满，才能给学生满一杯” 。
三、加强备课组活动：
积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模式 。备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参与，把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置 。重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力 。加强备课的分工与合作，特别要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点，作为我们复习的重点 。

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