其一 ， 大学教师的基本任务是培养高级专门人才 ， 而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用 。现代科学技术的发展 ， 最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量;生产力水平的提高 ， 国民经济的发展 ， 文化教育卫生事业的昌盛 ， 综合国力的增强 ， 社会的整体进步 ， 很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量 。而高级专门人才的质量 ， 又取决于大学教师的工作 。
其二 ， 大学教师 ， 既是文化科学的传递者 ， 又是文化科学的创造者 。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家 ， 不少是荟集于高等学府或当过大学教师 。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起 ， 用“学者“、“专家”来称呼大学教师 ， 把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志 ， 把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子 。
其三 ， 大学教师 ， 既是教育工作者 ， 又是社会活动家 ， 以其专家、学者的身分 ， 对科学、文化、经济、政治的远见卓识 ， 参与社会活动 ， 直接为社会服务 。在现代信息社会中 ， 大学教师对社会改革的高见 ， 对重大事件的评论 ， 在报刊电台上 ， 占有重要的地位 ， 起着舆论导向的作用 。由此可见 ， 大学教师的社会地位 ， 就其实质来说 ， 不是人为规定的等级 ， 而是由其对社会的作用与贡献决定的 。中华民族 ， 历来有“尊师重教”的良好传统 。人民对于教师 ， 怀着素朴的崇敬感情 。硕学宏儒 ， 有着更高的社会地位 ， 因为他们代表着学问道德 。所谓“道之所存 ， 师之所存也” ， 即使是剥削阶级最高的统治者帝王 ， 对于自己的老师 ， 也不得不“执弟子礼” ， 所谓“当其为师 ， 则弗臣也” ， 以表示对教诲自己的师长的尊敬 。
二、大学教师的任务
高等学校一般有三个基本职能 ， 第一培养高级专门人才;第二发展科学;第三直接为社会服务 。高等学校要实现这三个职能 ， 主要依靠广大教师 。大学培养高级专门人才 ， 主要是通过教学形式 。因此 ， 教学工作是大学教师的主要任务 。每位教师必须努力教书育人 。根据专业设置 ， 培养目标 ， 教学大纲 ， 认真备课以及编写讲义教材 ， 有计划地进行教学 ， 遵循大学生身心发展与教育关系的规律 ， 在传授科学文化知识的同时 ， 发展大学生的智能 ， 进行思想品德教育 ， 努力提高教学质量 。从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作 ， 通过科学研究 ， 不断提高自己的学术水平 。科研的成果可丰富教学的内容 ， 促进教学质量的提高 。有的科研课题 ， 教师可以组织学生参加 ， 通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力 。可见 ， 教学与科学研究工作是相互促进的 ， 对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作 。这样有利于培养高级专门人才 。为社会服务是现代高等学校不可忽视的职能 。现代的大学与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密 。科学技术是第一生产力 。国家许多高科技研究在大学里进行 。许多新的科技开发来自大学 ， 然后转到生产部门进行生产 。高等学校为社会服务的职能主要也是通过教师的工作实现的 。大学教师直接为社会服务 ， 有利于深入了解实际、了解社会、了解国情 ， 理论联系实际 ， 增强解决问题的本领 ， 从而能够更好地提高教学与科研的水平 ， 提高教学质量 。大学教师这三个任务 ， 只要安排得当 ， 必能起到互相促进的作用 。
三、对大学教师的基本要求
大学教师是培养高级专门人才的人才 ， 因而对大学教师的素质 ， 包括思想政治、道德品质、专业知识、科研能力 ， 应有较高的要求 。
(一)要有正确的政治方向高等学校的教师必须热爱祖国 ， 热爱党 ， 热爱社会主义 ， 拥护党的基本路线 ， 坚持四项基本原则 。树立科学的世界观和方法论 ， 在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题 ， 引导大学生正确认识世界 。因为学校的教学内容和方向 ， 只能靠教师来掌握 。所以 ， 必须要求教师有正确的政治方向 。
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