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个人课题总结阶段怎么写 阶段个人总结怎么写( 三 )

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1.建构主义学习论认为，学生的知识获得不是通过教师简单的讲授而获得，而是在一定学习情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习材料通过意义建构的方式获得 。
2.动机理论告诉我们，学生能否进行有效而持久学习的最重要变量之一就是其是否具备持久而稳定的学习动机，课堂教学有效性实际上是一种密切关注并充分激发学生学习动机的教学 。
3.认知结构理论认为课堂教学的有效性，应该是一种充分关注每个学生认知结构及认知发展状况的教学 。
三、课题研究目的
通过本课题的研究主要想解决以下问题：
1、影响小学数学课堂教学有效性的主要因素有哪些?
2、如何提高小学数学课堂教学的有效性?
3、如何界定和评估一节课是否是有效教学，学生的学习是否是有效学习
四、课题研究的主要内容
1.影响小学数学课堂教学有效性的因素分析 。
影响小学数学课堂教学有效性的原因有好多种，通过对本课题的研究，找到影响小学数学课堂教学有效性的因素，然后进行针对性地矫正 。
2.探究优化课堂教学的策略 。有效性教学策略包括：
(1)有效的情境创设策略
(2)有效的课堂提问策略
(3)有效的合作与交流策略
(4)有效的课堂练习策略
(5)有效的课堂评价策略
3.如何界定和评估一节课是否是有效教学，学生的学习是否是有效学习 。
五、课题研究的目标
1.调查和分析影响课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高课堂教学有效性的理念 。
2.探索和总结出提高课堂教学有效性的教学策略，以指导自己的教学工作 。
3.通过本课题的研究，使学生获得自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的机会，促进“自主、合作、探究”等学习方式的形成，促进创新精神和实践能力的培养 。
六、课题研究的方法与形式
1、教育调查：按照确立的研究对象，对学校的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈，收集关于研究对象的第一手资料 。
2、文献资料：以提高教学有效性策略为核心，查阅，钻研相关资料 。关注省内外的研究成果，将省内外的研究成果借鉴到本课题的研究中 。
3、行动研究：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来;边归纳，边总结，最终探索出提高课堂教学效益的有效方法，积累丰富的有效课堂教学的实践经验 。
七、课题研究的实施与管理
1、制定研究计划，选取典型课例，进行专题研究 。
2、对选取的专题进行个案分析 。
八、具体做法及措施
确立研究对象，以本校学生为研究对象，进行跟踪课堂观察资料收集数据分析总结提炼专家引领推广应用 。
九、实验成效
经过初步的实验研究，本研究以取得了一定的成效，从实验班级的听课及检查情况看，学生四十分钟的课堂学习收益对比与以前有所提高，但由于本研究模式在我校处于初级阶段，效果还不能做到完全体现到每一位学生身上，还有待于在今后长期的研究中进一步改进方式、方法以期受益于全体学生 。
十、关于课题组成员的变更
阶段个人总结怎么写4
十二月紧张中又多了一点快乐的感觉，在这个月中我们分别开展了元旦晚会的筹办工作，以及检查团组织生活的工作 。在工作当中有收获当然也是有很大的问题，问题我感觉是自身的原因是主要的 。下面就来讲一下在这一个月的体会吧 。月初的元旦晚会的筹办工作主要是由组织部和文艺部开展的，前期的工作准备是很充分的，所以工作也进行的比较顺利 。
不管是对场地的布置还是彩排工作进行的都是那么的井井有条，我感觉这是很值得肯定的 。但在晚会那天我由于个人的原因没有去晚会现场去做工作 。当然我认为任何理由都不能成为理由 。所以我感觉由于我工作的失误而给同事增加了工作量是很内疚的 。当然我也会好好的反省我自己的态度，毕竟是我个人的原因 。在以前或许我对学生会还不太了解，以至于我不能很好的去融入到学生会这个大家庭当中去，这一点我很早就认识到了这一点，但我只有去慢慢的改变自己的个性努力使自己符合一个学生干部的标准 。
当然这说着容易做起来是很难的，因为要改变一个人的个性好像是改变这个人的全部，这包括生活习惯等，所以我觉得这并不是一件容易的事啊 。当然我会努力的去做，从身边的小事做起来锻炼自己的能力，从而不断的完善自己，提高自己的素质，达到自己进学生会的目的 。错误已经造成了，想把它完全的消除掉是不可能的了，但我会认真的反省自己，引以为戒，坚决不让同样的错误发生一次，这样才能使自己不断得到完善 。在这个月的另一件事可以说是我入学生会以来所犯下的最严重的错误，就是星期四的检查团组织生活 。我们部长已经提前通知我所要检查的时间班级 。但由于我个人的粗心把部长发的短信给弄丢了 。

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