前阵子我对内做了一场培训 。最开始城市老师提出的需求是 ， 教会大家如何用数据解决问题 ， 形成用数据形成服务报告的习惯 。还有各条线每日必看数据有哪些 。
对于我这个授课者来说 ， 我需要把问题和需求具体化 ， 这样我才会知道我要输出哪些内容是大家感兴趣的 。
可是面对城市老师整理出来的需求 ， 我又觉得过于具体了 。
也就是说 ， 我没办法针对每个人的工作场景 ， 定制化属于每个人数据分析课程 。我只能用贴近工作场景的案例来带着大家走进数据内部 ， 带着大家按照我的思维模式 ， 结构从“拿到问题” ， 到“分析问题” ， 到“分解路径” ， 到“论证过程” ， 最后到“给出结论和建议” ， 这样一个完整的思维过程和解题过程 ， 简而言之 ， 就是黑板上的例题嘛！
咱们在学校都学过的 ， 老师每天在前面演示的 ， 例题证明的过程 。
所以结束培训当天晚上 ， 我让我12岁的儿子看了一遍我的培训课件 ， 我没有讲一个字 ， 然后我问他什么感觉 ， 他说他看懂了 。我问你看懂什么了 ， 他说妈妈 ， 你这个好像是老师讲课呀 ， 用例题讲解 。
于是才有了我今天的思考 。所以 ， 如果我们要教学 ， 最好结合场景和工作中的案例 ， 进行结构和思维梳理 ， 带着大家按照你的思考过程进行思考 。
这种模式大家都很熟悉 ， 上学时老师都是这样讲课的 。
那反过来说 ， 成年人的学习 ， 要学什么呢？
有没有这种可能 ， 存在这样一个人 ， 能直接解决你工作中的问题？也可能 ， 你的直属领导 。
但如果求助于外脑 ， 那就不可能100%契合你的需求 。
所以解决问题归根结底是自己的事情 。
那么 ， 可以这样说 ， 外训能解决的 ， 是思维架构的问题 ， 就是我们遇到一个问题 ， 如何解决 。
这个思考决策的整个过程 ， 才是我们要通过外训学习的 。
另外要学会使用模型和工具 。按照第一性原则 ， 凡事都有一个核心问题和核心矛盾需要解决 ， 准确对标到核心问题 ， 是解决问题的关键步骤 ， 也是最主要的工作 。化繁为简 ， 关注核心矛盾 ， 是一个重要能力 。
另外 ， 成年人的学习能力 ， 更多是打开认知边界 ， 寻求解题思路 ， 而不是等靠要 ， 希冀有个神来给你全部完整的解决方案 。成年人学习是主动思考-对标-行动-解决的全过程 。这是自己的事情 。
【成年人的学习【怎么学好？】】 全责性 ， 是主动行动的前提 。
自由意志 ， 是全责性的前提 。
授权和信任 ， 是全责性的保障 。
我们雇佣的是管理者 。
对于交易业务来说 ， 无论哪个岗位的伙伴 ， 都是管理者 ， 都需要具有管理思维和主动意志 ， 也需要有主责精神、积极行动的力量 。
所以对于学习者来说 ， 必要主动思考 ， 必要自主行动 ， 必要全程完成 。
所以 ， 成年人的学习 ， 是带着问号 ， 有意识的寻找解决路径的场景 。是我为了解决我的困惑 ， 寻找给我带来思维启迪的方法论的过程 。
得到了方法论 ， 然后按照自己的需求 ， 再深度解析和学习 ， 那都是线下自己要去做的事 。
成年人的学习其实是搭建网络系统和检索条目 ， 就是知识无边无涯 ， 我们认知极其有限 ， 但是我们要掌握知识图书馆的检索目录 ， 我们知道遇到哪些问题 ， 到哪里找答案和解决办法 。
这应该是成年人学习的目的和意义 。
不要指望听课解决问题 ， 听课只是储备解决问题的检索目录 ， 以备你一旦某一天遇到一个问题 ， 第一时间可以找到解决问题的办法 ， 然后再花费大量时间仔细认真学习 。
教 ， 与学 ， 如果能对标来看 ， 效果更好 。
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