我们充分利用各备课组教师的教科研优势，挖掘素质教育潜能，采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式，结合每个班级学生的知识水平和学习能力，写出有实效的具体的课时教学设计，有针对性地进行课堂教学，向45分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的科学文化素质 。
第四，面向高考，关注热点，激发学生兴趣，提高学生综合创新能力 。
创新是一个民族发展的不竭动力，是素质教育发展的根本目标，在激发学生兴趣，提高学生创新实践能力方面，我们做了有益的尝试与探索 。在高三课堂教学中，联系教材内容介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实，有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望，结合高考试题中反复出现的“开放性问题”，引导学生主动探索、大胆思考，及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花，培养灵活发散的思维品质和创新思维意识 。
当然，在工作上也存在一些不足之处 。虽然生物各备课组组内都形成了互相听课学习的风气，但是本学期校级公开课开设较少;大组活动时间较短，大多只停留在口头交流层面，内容没有作详细的记录整理;网站方面资料的建设还需要加强等等 。有学校领导的关心指导，有全体老师的共同努力，我相信，生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效 。
2021年中学教师自我工作总结5
本学期我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作 。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学习实际情况 。使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展立足，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步 。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法：内容及学生的实际，设计课的类型 。认真写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结 。
【2021年中学教师个人工作总结 2021中学教师自我工作总结】二、增强上课技能，提高教学质量：在教学中，要使内容讲解更清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，层次要分明，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流 。让学生学得容易，学得轻松 。在课堂上尽量让学生多动口动手动脑 。以及也要充分考虑每一个层次的学生学习能力 。
三、虚心请教其他老师：在教学上有疑必问，多听其他老师的教学方法，学习别人的优点，克服自己的不足 。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要及时批改，认真分析学生作业的情况，他们在作业上出现的问题要及时讲解 。在课后，要求学生认真复习课后练习，课前准备 。
五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学生必须专心听课，课后认真完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务 。这样只会严重影响成绩的提高 。对此，我要求学生在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要及时问，对抄袭作业的学生严厉的批评 。这样才能提高自己的成绩 。
六、成绩与反思：在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取得了好的成绩，少部分成绩偏差 。也许是因为上课不认真听讲，不做作业，不思考问题的原因 。只要认真听讲的、积极做作业的学生都考的比较理想 。这也与本人有关，在教学上要认真做好课后辅导工作，严格要求学生听讲，使学生学有所得 。这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务 。
通过这一学期的努力，充分的调动学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣，学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的发展 。
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