一、做好思想工作 ， 让他们知道学习重要性 ， 端正好学态度 。
二、减轻学习负担 ， 在作业难度、作业量方面区别对待 。
三、充分发挥优生的作用 ， 给他们结好对子 ， 重点帮助复习基础知识 ， 每天都有一定的量 ， 一定的类型 。
三、满怀爱心
我把热爱学生放在第一位 ， 有了这种心境 ， 师生之间就能处于一种和谐的状态 ， 许多事情便迎刃而解 。担任班主任兼辅导员工作时 ， 工作落实到位 ， 真心实意地关心爱护学生 。我通过晨会课、班队课等时机加强学生思想教育 ， 使每一位学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼、主动健康的发展 。平时安全卫生工作 ， 紧抓不懈 。平时我总是体贴理解 ， 平等对待每一个学生 ， 善于发现学生的心理变化 ， 并给予心理指导 ， 尽可能贴近学生 ， 和他们打成一片 ， 带着亲和力走进学生的世界 。我总是坚信“精诚所至 ， 金石为开” ， 只要我对孩子们真心地付出了 ， 孩子们就会还以真情 。我常与任课老师互相沟通 ， 反映学生平时的学习、活动、生活情况 ， 共同管理好学生;积极主动地与家长联系 ， 通过家访、电访了解学生在家里、在假日的情况 ， 并向家长报告学生在校的表现 ， 互相沟通 ， 共商教育孩子们的方法 ， 使学生能健康发展 。
四、虚心好学
“学无止境” ， “学到老活到老” ， 在日常生活中 ， 我能不断主动学习 ， 利用课余时间认真阅读各类教育教学杂志及书籍 ， 注意积累理论知识 ， 积极撰写教育随笔和教育教学论文 。因为我深深的知道 ， 只有把自己的思维经常处于一种开放的状态 ， 才能不断接受新知识、新观点、新理念 ， 也才能去发现问题 ， 进而去研究问题 ， 新知识的不断输入 ， 对自身从事的教育教学工作 ， 也有莫大的帮助 。
工作中 ， 我不足是有时缺少对自己教学的深刻反思 ， 自己偶尔有的一些教学方面的想法 ， 不能细致深入地研究下去 ， 使自己不能成为一个研究型的教师 。但是 ， 在教育教学中 ， 我会充满信心 ， 朝着目标 ， 不懈努力 ， 因为教师这份事业将是我一生的钟爱 。
教师教学工作总结篇4
一年的教学时光匆匆而过 ， 奋斗的艰辛 ， 拼搏的汗水 ， 成功的喜悦 ， 失败的遗憾……虽然我没有过多的去细加品味 ， 但我却实实在在地感受到 ， 我当老师——当对了 ， 且当得无怨无悔！
在这一年平凡的教育教学中 ， 我爱上了《体育教学》、《教学案例》、《中国学校体育学》等与教育教学相关的杂志 ， 我想使自己的知识变得丰盈去开发学生的心智 ， 培养、造就学生良好的习惯 ， 我迷上了老教师以德育人、循循然善诱人的气度 ， 在课中用真诚和至爱去赢得学生的尊敬、爱戴、信任和依恋！可有时候年轻气盛 ， 又缺少好的教育方式去影响教育学生 ， 在课中也就出现了自己提高嗓音去“管”学生 ， 横着眉“吓”学生等不利于学生身心发展的教学方式 。曾经在一本书上读到过这样一段描述梁启超在清华大学讲课时的文字:“他记忆力非凡 ， 四书五经、历史典籍、诗词歌赋 ， 往往张口即诵 ， 偶尔顿住 ， 用手敲一敲光秃秃的脑袋 ， 立马想起 ， 又继续大段大段的往下背 。有时候讲到要紧处 ， 便成为表演 ， 手舞足蹈 ， 情不自禁 ， 或掩面 ， 或顿足 ， 或狂笑 ， 或叹息 。讲到欢乐处则大笑而声震屋梁 ， 讲到悲伤处则痛哭而涕泗滂沱 。听他的课 ， 实在是种享受 。”看到这段文字 ， 我明白教学要全心全意地投入 ， 用自己最真挚的情感去感染学生 ， 教学要一丝不苟地付出 ， 用自己最擅长的技巧去感悟学生 。
一年来 ， 我体味了师生间纯洁的情感 ， 感受了为人师的幸福：我不会忘记学生从一年级到二年级的思想、行为转变 ， 不会忘记这学期第一节课走进教室学生兴奋的叫喊“陈老师 ， 2个月没见了 ， 我们好想你！”的话语 ， 更不会忘记学生在我身体不好的时候自觉安静的看书、下棋……我知道自己还不是一个好教师 ， 当学生用真诚的话语、行为感动我的时候 ， 我不禁感到愧疚、心酸 ， 我提醒自己为人师 ， 行师范 。
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