生物科备课组教学总结目标5
转眼之间，本学期即将结束，回顾本学期的工作情况，有喜有忧 。现将本期具体工作情况向领导汇报一下 。
本学期我一直担任七年级(1-4)班的生物教学工作 。每个班级有四十多个学生，作为一个生物教师，想全面管理好每个学生的学习，确实还挺不容易，但是最终还是取得了不少成绩，这与学校领导的高度重视和支持是分不开的 。现将具体的情况分析如下：
首先从思想品德方面：从本学期一开始，上级就要求我们认真学习“讲正气，树新风”主题教育活动 。我一直在想：这是一项十分重要的政治活动，既然做了就一定要把它做好 。如何才能处理好学习和工作之间的关系?这两者并不矛盾，每天工作再忙，我也要抽取一定时间学习它 。我一定要让学习内容渗透到教学工作中去 。
其次从教学技能方面：我认为我有足够的能力胜任现在的生物教学工作 。本学期以来，本人积极参加各项校本教研工作以及上级组织的教研活动，在平时的教学工作中，我能认真备课、上课、及时批改作业、并做好课后辅导工作，努力缩小班级两极分化的学习状况，从学生的成绩上看，班与班之间的差距在逐渐缩小，都在共同进步 。
再次从学校考勤方面：凭着对教育事业独有的一份执著，我一直都工作在教学的第一线 。本学期以来，我从未有过迟到、早退或旷工等不良记录，我从未因私事向学校请过一次假 。也就是说，本学期，我的考勤依然是满勤 。应该说在两年来，我都没有请过一次假 。
最后从教学成绩方面：本期，我仍能积极撰写案例和反思，积累了不少宝贵的教学经验 。并在基础上，在校园网上建立了自己的博客，为了丰富博客资源，我每天都对自己的博客进行补充和修改 。本期，我积极报名参加了新课程远程研修培训，在培训过程中，我积极主动地完成作业，并帮助班主任老师制作课程简报，由我制作的课程简报多次被评为班级之星，这是有目共睹的，当然，从中我也学到了不少知识 。在本期组织的几次考试中，每次学生的成绩都名列前茅，每次学生的成绩都能有较大幅度的提高，学生的整体素质在不断提高 。
生物科备课组教学总结目标6
生物学从本质上说是一门实验性学科，从DNA双螺旋结构的发现，到克隆羊多莉的诞生，再到人类基因图谱的破译，生物学史上每一个科学的发现，理论的产生，无一例外的和生物学实验紧密联系 。因此新课程改革后的生物教材中实验的权重也在不断加大，尤其增加了自主性很强的观察性实验、需要自主设计的探究性实验、以及“动动手”、“实践活动”等活动，这为在生物实验教学培养学生的创新意识、提高创新能力、发展创新思维方面提供了素材 。
虽然创新教学无定法，但是创新教学也有其规律 。我根据新课程标准，紧扣实验教学的关键环节，唤起学生的创新意识，使验证式实验向探究式实验转变，提高创新意识，在自主体验和设计中培养学生的创新能力，重视实验总结反思，发展创新思维，引导学生将理论运用于实践，激发学生创新的能力，实现了“学以致用”的教学目的 。取得了较理想的效果 。
1、从教材设置出发遵循能力培养原理
初中生物实验的设置主要有三种：模仿式实验、分段式实验和独立式实验 。
1、1模仿式实验是教师讲解实验原理和操作要领，边示范操作过程，学生边听，边看，同时模仿教师的示范进行实验 。这种方法是针对刚刚接触生物学实验的学生，教会他们基本的实验操作技能 。例如：在学习显微镜的使用时，教师边讲，边示范，学生边听，边模仿，使学生很快了解显微镜的工作原理，学会基本的操作方法 。
1、2分段式实验是把实验分成几部分，完成一部分后，再进行下一部分 。把实验分成几段，便于教师引导学生养成科学思维的习惯，同时对学生在实验操作中不规范的动作进行矫正 。例如在观察“蚯蚓”一节的实验时，应把实验分为三部分：
第一，学生对蚯蚓的外部观察 。
第二，观察蚯蚓的运动 。
第三，观察蚯蚓对刺激的`反应 。
1、3独立式实验阶段指在教师的指导下，学生独立操作、观察和记录结果，并分析得出结论 。在教学中教师应该尽量为学生创造条件，让学生进行独立实验 。但在学生独立实验之前，一定要经过模仿式实验，再到分段式实验，最后过渡到独立实验，只有遵循这种层层递进的指导方式，才能更好的在实验教学中，培养学生创新能力，提高学生科学素质 。
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