2、抓好备考工作
贯彻落了初二年级组“不比穿戴比学习，不比基础比进步”的工作思路，牢记学校对初二年级提出的“为育才70周年校庆锦上添花”重托，备课组一直以来将眼光盯在中考上，牢固树立一切教学工作都要围绕着中考这一中心展开的意识 。
协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果 。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差计划 。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率 。
3、狠抓教学常规管理，落实教学工作制度
大力配合学部，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等 。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理 。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成 。
4、完善集体备课制度
发挥备课组的优势，科组成员之间资源共享 。备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人 。备教材、备学生、备教法、备学法 。统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试(做好每周的定时训练) 。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材 。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中 。
5、开展教研教改活动
在教研组的领导下，初二物理备课组积极参加学校组织的汇报课、评优课活动 。利用集体备课的时间，学习学校先进的教育理念，自觉参加区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提高全组成员的业务素质 。通过形式多样的教研活动，达到了相互交流，相互学习，相互促进，共同提高的目的 。在研究过程中，要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结 。
6、开展第二课堂活动
学期初，针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际情况，组织了物理趣味竞赛(电路知识竞赛活动并取得圆满成功，电视台、各种媒体都有所报道)，极大地调动了学生学习物理的兴趣，活跃了学生的课余生活，提高了学生素质，为物理教学的开展打下了坚实的基础 。
总之，在完成任务的同时，各成员也学到了很多的东西，提高了自己 。
物理教学教师个人总结3
为了了解物理教学的现状，分析教学工作中存在的不足，研究下阶段教学的思路，采取行之有效的措施，提高教学的质量，在后期的工作中取得长足的进步，现反思如下：
1、正确处理好物理学习中的“思”与“问” 。
很多学生认为物理抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把物理学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢?我想大家都忽视了“思”与“问”在物理学习中的重要作用 。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆 。”这句话充分指出了学与思的密切辨证关系 。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获 。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条规律和几个结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的 。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的，物理题型灵活多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必须深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理物理问题的能力等 。
物理学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系 。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高 。在学习物理的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华 。
2、与学生形成“情感共振”，努力培养学习物理的兴趣 。
在物理的教学工作中，加强学生学习物理的兴趣教育尤为重要，因为强烈的学习兴趣是有效学习的力量源泉 。所以应结合教学内容注意增强学生的学习兴趣，培养其浓厚的学习兴趣 。
在差生转化工作，首先要重视非智力因素的培养，我以为不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习物理课 。教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习兴趣 。物理教师除利用物理学研究范围广吸引学生，激发兴趣外，还要设计、准备好高质量的演示实验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习兴趣，当然，为了巩固差生的学习热情，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的成功，以此保证学习上的“良性循环” 。
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