二、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级 ， 几十名学生 ， 性格不同 ， 脾气不同 ， 内在需求不同 ， 因此 ， 赏识激励要有不同的针对性 。力求在平凡 ， 普通中捕捉搜寻闪光点 ， 把握学生的常态内力 ， 使其发扬长处 ， 避其短处 ， 在成功中品味、赞扬其优点、优势 ， 以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素 ， 增强自信 ， 开发潜力 。
学习好 ， 听话的学生 ， 哪个老师都喜欢 ， 溢美之词不绝于耳;学生差 ， 调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生 ， 总是招人讨厌 。期末评语 ， 冥思苦想找不出一条优点 ， 而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识 ， 多一点激励 ， 甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容 。也许有人会说 ， 这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说 ， 人 ， 谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误 ， 只要对自己的缺点和错误有所察觉 ， 都愿意克服和纠正 ， 就人之常情说 ， 谁也不愿意让老师 ， 让家长或上级领导当众揭老底 ， 即使有失误与犯错 ， 大都希望能得到相关人的谅解 。本应该受到责罚 ， 反倒没有给予责罚 ， 本不应该谅解的 ， 反倒得到了原谅 ， 此人定会心存感激 ， 会更加自责、内疚 ， 这样心理情感人们都可以理解 。尤其近些年 ， 我在处理一些学生违纪问题上 ， 是有着深刻切身的体会的 。
三、 班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近 ， 产生的教育合力就越大 ， 效果就越显著 。要使家长的教育配合学校教育 ， 保持一致性 ， 关键在于班主任与家长的联系 ， 形成学校和家庭的德育工作统一战线 。要建立统一战线 ， 班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术 。在家访过程中 ， 还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭 ， 尽可能将学生的表现如实向家长反映 ， 主动请他们提出教育的措施 ， 认真倾听他们的意见 ， 并适时提出自己的看法 ， 和学生家长一起 ， 共同做好对学生的教育工作 。
2、对于溺爱型的家庭 ， 交谈时 ， 更应先肯定学生的长处 ， 然后再适时指出学生的不足 。要充分尊重学生家长的感情 ， 肯定家长热爱子女的正确性 ， 使对方在心理上能接纳你的意见 。并采取正确的方式来教育子女 。
3、对于放任不管型的家庭 ， 班主任在家访时要多报喜 ， 少报忧 ， 使学生家长认识到孩子的发展前途 ， 激发家长对孩子的爱心与期望心理 ， 加强家长与子女间的感情 ， 为学生的良好发展创造一个合适的环境 。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方 ， 说出来与大家切磋切磋 。当然我的工作中也存在不足之处 ， 相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善 。在以后的工作中 ， 我会再接再厉 ， 争取把工作做得更好!
重阳节班会方案主题篇5
活动目标：
1.能根据图片线索展开合理想象 ， 讲述小朋友帮助老奶奶的过程与情节 。
2.能大胆地在集体面前讲述 。
3.知道做错事要勇于承认 ， 懂得应尊敬老人、关爱老人 。
活动准备：
表现小朋友把老奶奶的菜撞翻了的情景的教学挂图四幅 。
活动过程：
1.观察图片 ， 自由猜想 。
2.观察图片 ， 理解图片内容 。
3.想象图片的内容 。
4.观察图片 ， 进行讲述 。
5.根据图片完整进行讲述 。
(1)自由结伴讲述 。
(2)集体讲述 ， 丰富讲述语言 。(教师在讲述后帮助幼儿小结：做错事要勇于承认和改正 ， 要尊敬和关心爷爷、奶奶等 。)
6.尝试根据内容给故事取名 。
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