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重阳节班会方案主题5篇( 二 )

生活百科重阳节


三、学习儿歌《九月九》
九月九 ， 重阳到 ， 爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑 ， 我请他们吃甜糕 ， 妈妈/爸爸夸我好宝宝 。
四、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情 ， 如：宝宝长大了 ， 自己走不要爷爷奶奶抱 。为爷爷奶奶捶捶背等
重阳节班会方案主题篇3
教育目的：
在重阳节来临之即 ， 利用班会活动告诉同学们要尊敬老人、孝敬父母 ， 懂得父母为我们的付出 ， 并以此来激励我们以好的学习成绩来回报父母 。
活动准备：
上网查找资料 ， 同学间互相讨论 ， 游戏 ， 关于重阳节诗词接龙 ， 歌曲 ， 音乐准备等 。
活动过程：
一、在节日的气氛中感悟孝敬父母的深刻意义 。
配乐诗朗诵《重阳节》让全班在深沉而温暖的气氛中体味感悟重阳节的深刻内含
主持人：尊敬老人是中华民族的优良传统 ， 也是我们责无旁贷的义务 ， 所以我们应该多给父母一些关怀 ， 真心的关怀就象一杯清茶 ， 它足以温暖冰封的心 ， 拉近父母与子女之间的距离 。
(1)、独唱《爱的奉献》
(2)、写下你的真心话
让学生抒情话语说出对父母的真心话 。
(3)、诗词接龙
(让学生了解 ， 尊敬老人、孝敬父母在古人心里的地位 ， 要发扬古人的传统)
(4)、全班同学知识抢答 。
二、常怀感恩之心 ， 贴近父母心灵
父母是登天的梯 ， 父母是拉车的牛 。我们一天一天的长大 ， 父母却一天一天的衰老木桩支撑着棚架 ， 爸爸的双腿支撑着我们的家 ， 古老的地坛支撑着史铁生 ， 广阔的草原支撑起一位歌者——腾格尔……支撑 ， 可以是一种援助 ， 可以是一个借口 ， 可以是存在下去的理由……听完这段话 ， 你想到了什么?让学生说出内心的想法
(5)、歌曲欣赏 。
带着父母殷切的希望 ， 带着自己的梦想 ， 乘上理想之马 ， 从此起程 ， 相信我们的明天会更好 。全班合唱《明天会更好》进一步加深我们对父母的情感 ， 让我们理解感恩的意义 。向我们美好的明天奋斗!
三、总结 。
主持人：祝愿天下所有的老人重阳节快乐 ， 岁岁平安!身体健康!长命百岁!相信我们八(4)班的同学是秀的 。尊敬老人、孝敬父母是传统美德 ， 我们要以身作则 ， 将传统美德发扬光大!
重阳节班会方案主题篇4
【活动目标】
1、了解重阳节的来历 。
2、知道尊敬老人是中华民族的传统 ， 培养学生关爱老人的品质 。
【活动准备】
1、搜集有关重阳节的资料 。
2、调查家中老人的爱好、身体状况及他们以前的生活经历 。
【活动过程】
一、主持人点出本次活动主题：九九话重阳 。
二、以小组为单位 ， 交流搜集到的资料 。
三、小组代表说说有关重阳节的典故、民间习俗、庆祝方式 。
四、出示同学们为爷爷奶奶制作的卡片 。
五、小组代表说出自己在重阳节为老人们准备的礼物 。
六、主持人总结：尊敬老人是我们中华民族的传统美德 。是老人们辛辛苦苦地将我们的父辈们养育成人 。他们也曾经为社会做出了很多很多事情 。关爱他们的生活、身体是我们晚辈们义不容辞的责任 。用我们的心去关注老人们的喜怒哀乐 。
【活动反思】
在这样的活动中 ， 孩子们了解了重阳节的知识 ， 体验到了我国的传统文化底蕴 。孩子们都能够发自内心地说出自己为老人准备的礼物 ， 有的通过电波送去祝福和问候 ， 有的寄去热情洋溢的信件 ， 有的用自己的零花钱给老人买点什么……无形中培养了孩子们的高尚的情操 。
班主任经验交流材料
我总结自己做班主任的经验感悟颇深 ， 觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作 ， 从爱做起
我班有个学生叫刘玉鹏 。我刚接这个班时 ， 他上课无精打采 ， 要么搞小动作 ， 要么影响别人学习 ， 提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹 ， 喜欢动手动脚;作业不做 ， 即使做了 ， 也做不完整 ， 书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状 。于是 ， 我找他谈话 ， 希望他能遵守学校的各项规章制度 ， 以学习为重 ， 按时完成作业 ， 知错就改 ， 争取进步 ， 争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子 。他开始是一副爱理不理的样子 ， 后来口头上答应了 。可他又一如既往 ， 毫无长进 ， 真是“承认错误 ， 坚决不改” 。此时我的心都快冷了 ， 算了吧 ， 或许他是根“不可雕的朽木” 。但又觉得身为班主任 ， 不能因一点困难就退缩 ， 不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体 ， 必须面对现实!我内心一横:不转化你 ， 誓不罢休 。他无进步 ， 或许是他并没有真正认识自己的错误 ， 没有真正要做个他人喜欢的人的念头 。为了有针对性地做工作 ， 我决定先让他认识自己的错误 ， 树立做个受人喜欢的人的思想 。于是我再次找他谈话 ， 谈话中 ， 我了解到他心里十分怨恨以前的班主任老师 。我心里一喜 ， 让他认识错误的机会来了 。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“因为她常常批评我 。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你 ， 你知道吗?”他说：“因为我常违反纪律 ， 没有按时完成作业 ， 书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误 ， 说明你是一个勇于认错的好孩子 ， 但是 ， 这还不够 ， 你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗 ， 你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律 ， 团结友爱 ， 认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来 ， 他无论是在纪律上 ， 还是在学习上 ， 都有了明显的进步 。当他有一点进步时 ， 我就及时给予表扬、激励他 。使他处处感到老师在关心他 。他也逐渐明白了做人的道理 ， 明确了学习的目的 ， 端正了学习态度 。

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