加强读说联系，积极锻炼学生胆识
在初中语文教学中，通过引导学生加强阅读理解学习，除了有助于学生认知视野的进一步拓展之外，也能够促进其口语组织、表达能力的全面提升 。为此，在日常教学中，其教师应整合现有资源与条件，尽可能多的为学生组织一些读说方面的比赛活动，使得学生能够获得更多分享自己所见所感的机会，积极主动地将自身内心真实想法表达出来 。这样在帮助学生有效缓解心中压力的同时，也能够促进阅读教学有效性的显著提升 。长期坚持，不仅有助于阅读教学有效性的显著提升，也能够为初中语文教学目标的有效落实提供有力支持[2] 。比如：某教师在带领学生学习《我的母亲》这篇文章时，先引导学生进行文章内容的自主阅读，在做到透彻理解之后，基于自身实际情况来与同桌或者是全班学生分享一下，自己的母亲和作者的母亲存在哪些相同或者是不同之处 。在学生积极表达结束后，可以为学生营造出一定的自由、轻松空间，让学生将自身内心深处想要与母亲说的话积极表达出来，这样既有助于学生主体作用的充分发挥，也能够活跃课堂教学氛围，促进授课效果与效率的大幅度提升 。同时，在此过程中，学生也能够收获到更轻松、自在的学习体会，并对语文阅读学习产生浓厚兴趣，也能够为授课目标的顺利落实提供有力支持 。
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