教师资格证是教育行业从业教师的许可证 。在我们国家 ， 需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证 。下面是小编为大家整理的初中语文教师资格证考试模拟题答案 ， 希望能够帮助到大家!
初中语文教师资格证模拟题
1.为了让学生更加了解文言中词类活用的用法 ， 教师引用了下面的例子 ， 下列加点字不适合的是( ) 。
A.一狼洞其中
B.假舟楫者 ， 非能水也 ， 而绝江河
C.渔人甚异之
D.学而不思则罔
1.【答案】D 。解析：A项 ， 洞：打洞,名词活用为动词;B项 ， 水：游泳 ， 名词活用为动词;C项 ， 异：认为……奇怪;D项 ， 罔：迷茫 。D项没有词类活用 。
2.教师指导学生归纳虚词“于”的用法 ， 下列说法不正确的是( ) 。
A.公与之乘 ， 战于长勺 于：引进动作行为的处所、时间等 ， 可译为“在” 。
B.而青于兰 。于：引进比较对象 ， 译为“比” 。
C.遂墨以葬文公 。晋于是始墨 。于是：因此
D.事急矣 ， 请求救于孙将军 。于：引进动作行为有关的对象 ， 可译为“向” 。
2.【答案】C 。解析：于是：放在谓语之前或谓语之后 ， “于是”属介宾短语作状语或补语 。可根据“于”的不同用法 ， 分别相当于“在这”“从这”等 。
3.阅读下面课文的课堂实录 ， 回答问题 。
师：在举赵州桥例子的时候 ， 还用了哪些方法?这些方法有什么作用?我们先读读文章 ， 从中找出一些数字 。
(生齐读赵州桥非常雄伟…)
师：这样一系列数字说明有什么作用呢?是为了说明什么吗?
生：这些数字是为了说明赵州桥雄伟和坚固 。
师：那么文中还有了其他说明方法吗?
(生一片默然)
师：接下来咱们看下这段话：“唐朝的张嘉贞说赵州桥‘制造奇特 ， 人不知其所以为 。’”“唐朝的张鷟说远望这座桥就像‘初月出云 ， 长虹饮涧’ 。”这是什么说明方法呢?
生：引用 。
师：很好 。在说明文中 ， 我们可以叫它为引用说明 ， 也可以叫做引用 。数字说明也可以叫做列数字 。那么这些引用的作用是什么呢?
生：是为了突出它的“形式优美”特征 。
下列队上面实录的阐述不正确的是( ) 。
A.学习语文课文时 ， 掌握基本的知识是分析文本的前提 。
B.教师抛出了问题 ， 在学生回答不出来时不要等待要直接讲 ， 以免浪费全班同学的时间 。
C.班级的学生氛围沉闷 ， 基础弱 ， 没有活力 。
D.读得环节设计不多 。
3.【答案】B 。解析：遇到学生回答不出的情况 ， 教师应该利用教学机智及时地加以引导 ， 不能直接代替学生回答 。
4.学习《林教头风雪山神庙》 ， 教师为了引导学生学会体会文章的意境 ， 播放了电视剧《水浒传》相关的片段 ， 对这一教学资源的分析不正确的是( ) 。
A.多媒体教学随着现代科技的发展逐渐走入我们的课堂中 ， 但是教师在使用的过程中要注意我们的适度原则 ， 不能把课堂变成欣赏课 。
B.多媒体教学信息量比较大 ， 学生很难将知识快速消化和吸收 ， 所以我们要注意信息的适量性 ， 对学生的现场表现及时做出反应 ， 及时答疑 。
C.多媒体教学我们也要注意是在传统基础上增加了多媒体这一特殊工具 ， 它不可能抛弃所有的传统教学手段 。教学媒体和教学方法各有特点 ， 只有有机结合 ， 才能达到事半功倍的效果 。
D.多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式 ， 使教材与媒体之间优势互补 ， 所以教师可以在课堂上肆无忌惮地使用多媒体 ， 使多媒体教学成为课堂的主力军 。
4.【答案】D 。解析：过分依赖多媒体教具 ， 影响教学效果 ， 用了过多的多媒体 ， 易造成多媒体喧宾夺主 ， 影响师生之间口头交流 。所以我们在使用多媒体时 ， 要注意适度原则、适量原则、有机结合原则、简约性原则等 。
阅读文本材料和相关要求 ， 回答问题 。
泊秦淮
唐 杜牧
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