首先是从语文教学理论和语文教学知识上 。我不但订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面的内容尽量做到博采众家之长，为己所用 。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论 。
其次是从语文教学经验上 。由于自己语文教学经验不足，在语文教学过程中会碰到这样或那样的问题 。我虚心向老教师学___，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验 。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强 。
第三是做到“不耻下问” 。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师” 。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识 。
这一年来，通过认真学___语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学___，感到自己比前两年在语文教学方面有了较大的提高 。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名 。接手两个实验班的语文教学，我一点都不敢放松，力争每备一节课都能够做到尽善尽美 。而一学期的努力也没有白费，这两个班语文成绩都比较优异 。
教师年度职业道德总结范文3
本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教两个班的数学成绩都有了较大进步，尤其初二(_)班的数学成绩优异 。
按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展 。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案 。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记 。
二、增强上课技能
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学___需求和学___能力，让各个层次的学生都得到提高 。
三、作业的选取要有针对性，有层次性
力求每一次练___都起到的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导，并不限于学___知识性的辅导，更重要的是学______的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学___的重要性和必要性，使之对学___萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学___并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学___中去 。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学___转化到自觉的求知上来 。使学___成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上，再教给他们学___的方法，提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学___的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加 。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼 。
教师年度职业道德总结范文4
本人在这上学期担任九年级_班物理课教学;下学期担任九年级_、_班物理课教学，全年担任物理科兼 职教研员 。为使下一学年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：
一、政治___方面
一贯拥护__的路线、方针、政策，坚持__的四项基本原则，努力学___马列主义、毛泽东___，认真学______同志建设有中国特色的社会主义理论 。热爱教师职业，忠诚__的教育事业，一心扑在工作上，贯彻__和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才 。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学___《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学___和政治活动，不断提高自己的___政治觉悟 。尊重领导，服从分配团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失 。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号 。
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