在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习 。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大 。
4.全身心的投入，热爱尊重理解幼儿 。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划 。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高 。
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们 。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱 。
在这中思想的指导下，平时我注意细心、耐心地体贴他们，关心他们，爱护他们 。如：本学期琦琦刚转学来我园 。刚来时由于陌生再加上心脏动过手术，在心理与生理上对与其他幼儿交往存在距离，没朋友 。为此，她本人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里，急在心里 。针对此情况，我便主动牵线搭桥帮她找朋友，帮他们互相介绍 。并时时提供任务、困难给他们，让他们共同完成 。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往 。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友，教室里有了她与别人的交谈声 。对此改变，我还不满足，我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给予她表扬和肯定 。现在，小琦琦已从沉寂变为了活跃 。由于我帮她走出了困境，现在的她对我特别的亲 。无论我教什么她都学的有滋有味 。又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次 。随着年龄的增长、社会性情感的发展，对于午睡时小便一事被别人知晓开始觉得难为情 。针对此情况我便试着从轻柔着手，采用轻轻唤醒，轻柔地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻、快，不让别的孩子听到 。也正由于我的轻柔，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感 。平时，我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点 。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与学生就如朋友一样 。
5.随即教育，事半功倍 。
孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要 。如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树;什么会浮，什么会沉?等等 。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识 。通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些 。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩 。我将在未来的新的世纪中继续多学，多思、多试努力把工作做的更好 。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者 。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件 。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力 。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的 。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花 。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的 。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精 。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到 。初为人师，总是有些紧张 。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了 。“小朋友们，现在开始上课 。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白 。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在 。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝 。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心 。在此后的时间里，我一直微笑着 。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，20分钟的课一下子就过去了 。在幼儿园实习时，我忙着备课，忙着写教案，然后给小朋友上课，我给小朋友上了美工劳作课和户外体能课，美工劳作课就上了捏橡皮泥水果，给小朋友讲解夏天有哪些水果，我们需要吃什么水果来解渴……然后出示图片给他们看，让他们更深入的了解水果的特征，然后自己先示范做好给他们看，给他们看了，就让他们自己做 。户外体能给他们玩了一个游戏——夹沙包 。首先要教他们做一些运动，因为那时是下午上课，孩子们刚起床没什么精神，要打起精神，所以做些运动激发他们 。
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