中学思想政治教学的研究核心是法纪教育 。根据我的教学经验，将法纪教育的方式归纳为“四求”：事中求理，析中求真，贯中求用，活中求新 。现简述如下：
一、事中求理
中学生应当具有较强的法纪意识，但实际状况并不尽如人意 。由于现实生活中不良现象对学生心灵的冲击、腐蚀，导致一些学生的行为偏离道德，甚至有犯罪现象 。为此，必须加强中学生法纪教育的针对性，加强学生身边法律知识的教育 。要本着“近、小、实”、由低到高、螺旋式上升的原则，选编与中学生联系密切的法律知识，作为《德育》课本法纪教育部分的补充，形成“一主多辅”的教材体系，着力开展生动活泼的普法教育 。各年级教学内容，既有重复交叉，又突出重点，既划分层次，又螺旋累加，逐步克服法纪教育内容“一刀切”的弊端 。实践证明，我们选编的中学法纪教育参考资料，确实起到了上述作用 。
二、析中求真
教育是一个长期的、全方位的熏陶过程，既要靠课堂教学，也离不开课外活动的锻炼与陶冶 。因此，要刻意创设良好的育人环境 。要优化文化环境，要把校园文化建设作为学校德育工作特别是法纪教育的一个重点 。在绿化、净化、美化校园的同时，要在校园文化环境中增加更多的法纪内容，使法纪与科学、文明一道成为校园文化的重要主题 。学校要运用广播、电视、黑板报、橱窗、展览等途径宣传法纪知识，介绍公安部门的执法战果、英雄事迹等 。以美的形式涵载法纪内容，借助美育的手段实施文明教育，引导学生积极完善自我 。在整个学校营造一种人人学法，个个守法，严格执法，以法律保护师生和社会安宁的氛围 。
要“导防结合”，加强治安与学生管理，纠正青少年的不良行为；要在学生中大力倡导文明行为，在大力表扬弘扬精神文明的同时，按校规校纪处理教育违纪学生，做到“净化与强化相结合”，从不同方面优化育人氛围 。
要把法纪教育活动纳入校园生活的方方面面，努力做到学校全方位、全成员投入团结、紧张、务实、高效的立体化育人工程 。充分发挥德育处、保卫科、团组织和政治教师、班主任老师的骨干作用 。学校各科教师要利用教学内容中已有的德育因素，引发法纪教育和精神文明教育；职员、工人要在管理中细心育人 。
三、贯中求用
学校的法纪教育，要积极“外引内联”，寻求公安部门的参与，与他们创建和维护良好的育人环境，主要围绕“三反”（即反滋扰、反勒索、反两抢），“三防”（防黄赌毒渗透、防盗窃、防治安灾害事故）开展 。加强校园治安管理，落实安全防范措施 。在学生上课、放学时间的主要路段及校园周边加强巡逻，重点打击扰乱学校秩序和危及师生安全的违法犯罪活动，保证校园及周边地区的良好秩序 。
请求公安部门向学校派出法制辅导员，请他们结合长期的执法经验编写讲义，把大量的案例、英雄事迹、公安战况引进课堂教学，同时协助帮教后进学生，形成一种有严密组织的校外德育工作力量 。我们还将学生派出去，向民警叔叔学习，直接向他们请教法律知识，学习他们忘我的敬业精神 。通过“走出去，请进来”的办法使学校的法纪教育与社会法制教育有机结合，互为补充 。
要努力使法纪教育进入学生家庭、进入社会，学校要广泛争取家长和社会的配合和支持，形成教育合力，以强大的法制宣传攻势震慑社会上一小撮不法分子，营造浓厚的法制氛围 。
四、活中求深
在法纪教育活动中，要抓好一个“导”字，引导的指导学生发挥主体性，积极参加丰富多彩的法纪教育活动 。让他们在活动中受教育，使知、情、意、行诸心理因素有机结合，协调发展 。以小品、舞蹈、诗歌朗诵等形式生动表现公安干警、防毒禁毒干警英勇机智地与不法分子作斗争的法纪内容 。学校与派出所联办法律知识竞赛活动，参观防毒禁毒图片展览，观看禁毒宣传录像片，参观巡警中队营地和派出所内务管理情况等，使教育方法途径不断改革创新 。每堂活动课成为师生共同生活的时空，成为以教师为主导、学生主动参与为特点的老师教育与学生自我教育相结合的活动过程 。充分发挥道德发展主体的法纪整合能力和自我发展意识 。教育流程中充分体现了以学生发展为本的思想，让学生在积极主动参与中自觉地受教育，把有关法纪知识整合内化为自己的信念和自觉行为 。
交通法规是一切车辆、行人在公路、街道、广场、停车场等供通行的场所所必须遵守的法律性规定 。其基本原则是各行其道，靠右通行 。
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