大学生恋爱现象非常普遍，已成为辅导员日常学生工作中的重要的.一和综合素质 。
部门，引导他们树立正确的恋爱观，对于学生个人的发展、班级优良学风的建设等方面都有重要意义 。下面从其形成原因、特点及目前存在问题及解决方式等方面有重要意义 。
一、大学生恋爱的普遍原因：
1、生理成熟;
2、高中阶段的压抑;
3、免除了家长、老师的约束;
4、环境的影响;
5、对情感的渴望寻求感情寄托和个人价值的需求;
6、享乐的需要和虚荣心
二、大学生恋爱的心理特点：
1、自主性强：个性突出，易冲动，不受传统习俗的局限，当喜欢上一位异性后，传统的“托人传达”和含蓄的“暗送秋波”已不采用，而“单刀直入”是大多数人的首选，听其自然发展以求水道渠成，由此看来大学生面对爱情的方式大胆直率敢说敢为，敢于主动表达非被动等待 。
2、恋爱动机简单化：许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，主要是感情寄托 。有许多同学反映“学医课程多，竞争激烈，责任大，精神压力大，有必要找一位知己倾诉，同时又能相互鼓励、互相帮助，把学习搞好两全其美，何乐而不为?”
3、不成熟性与不稳定性：当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势 。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱 。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟 。在择偶标准上，往往重外表，轻内在 。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容 。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果;重享乐，轻责任 。这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低 。
三、大学生恋爱存在的问题：
1、恋爱动机不端正：有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理 。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感 。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系 。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果 。
2、单相思与爱情错觉：单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情” 。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临 。它是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情 。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误 。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中 。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择 。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事 。
3、失恋：失恋是指恋爱过程的中断 。它带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害 。是人生中最严重的心理挫折之一 。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病 。
四、培养健康的恋爱心理与行为
1、树立正确的恋爱观：
(1)提倡志同道合的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致 。应该是理想、道德、义务、事业的有机结合 。一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人—朋友—好朋友—知己—恋人这一线索发展的 。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展 。
(2)摆正爱情与事业的关系：大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习 。因为学业是大学生价值感的主要支柱 。
(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献 。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，相互信任是自信的表现，责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础 。
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