应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，我懂得了如何与学生相处，如何管理学生，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信 。学生们激起了我的热情，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，在他们身上，我感受到了青春与活力 。由于我们具有师范大学生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，较容易与他们打成一片，这是我的优势 。我的教育目标是：帮助学生树立远大的理想，树立正确的世界观，人生观，和价值观，树立正确的荣辱观，做“四有”青少年，做一名合格的中学生，我所采用的教育手段是，以说教为主，和同学们融为一体，以身作则，通过座谈会，劳动，辩论会，晚会等一系列活动去启发学生让他们真正理解如何做一名合格的中学生 。最后是家长工作 。通过家访，开家长会，给学生家长写信等方式，与学生家长沟通交流，以便更好地掌握学生的最新动态，更好的教育学生 。也因为我更了解他们，造成了我管理不够严格的缺点 。这次的班主任实习工作使我自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题 。比如如何扮演班主任角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的 。
同时，由于初一的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差 。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做 。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常交流和沟通 。我没有训斥他们，而是跟他们聊天，了解他们，对症下药 。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的 。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的 。在辅助班主任工作时，给我最大的收获就是教师不仅仅只是授业，解惑之人，更应该是一位有着天平秤心灵的朋友 。只有这样，教师才能从过去作为“道德说教者”，“道德偶像”的传统角色解放出来，成为学生健康心灵的，健康品德的促进者，催化剂，引导学生学会自我调查，自我选择 。我碰到过这样一个学生，她学习成绩不是很好，比较爱玩，个性非常活泼天真 。她经常跟我说她很讨厌现在的班主任 。我说为什么会讨厌呢?你现在是初二，班主任从初一带你到初二，你们应该对她很有感情才对呀 。她告诉我说，班主任老师太偏心了，所以很多人都很讨厌她 。她平时到班里来，只是在那些成绩好的同学面前转悠，问他们生活上有什么需要，学习上有什么问题，而对我们却板着脸，凶凶的，不闻不问，要是我们有问题问她，她就会用歧视的眼光看我们，解答时一副不耐烦的样子 。她从来不跟我们聊天的 。所以一有她的课，我们好多人就逃，而且她让我们干什么我们从来不听，喜欢对着干 。
当我听完学生的这番话后，心里有一股很大的震撼 。是的，初中的学生，他们还是孩子，还留有一份童真 。他们特别是那些离家的寄宿生希望在学校能得到老师特别是班主任的一份关爱，呵护，而这个时候如果老师的这一份关爱是失衡的，那么学生的心灵也会随之倾斜失衡，导致他们对学校，老师失去信赖，对学业失去兴趣，这些正处于叛逆期的孩子就会采取叛逆的方法来进行宣泄 。所以我认为教师应该成为学生心目中公正，平等的代名词，教师应该是心里装着一杆天平秤的朋友 。
班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从别的班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，更是一笔宝贵的财富 。
大学生实习总结报告 篇7
实习很快就要结束了，十几年的学习生涯就要接近尾声，实习是我跨入社会进行的一个热身运动 。毕业后，我们又迈入一个新的起点 。新的旅程艰难又宽广，我们又要迎接新的挑战，实习其实就是把自己学到的知识运用到平时的实际工作中去，在实习中不断的磨练自己，增加一些实践经验，从中找出自己的不足之处，虚心学习一些实用知识，在实习工作中不断学习，反复推敲，事事总结，增加自己的经验 。我抱着这样的观念和学习目的，去寻找自己的实习公司 。
在几个月的工作中，我虽然也换过多次工作，但是我也从中获得很多宝贵的经验，看到了更广大的社会，了解了许多以前从未知道的事物 。在整个实习过程中，我每天都有很多新的体会，想说的很多，我总结下来有一下几点：此次实习是本人的毕业实习，自己希望通过本次实习能够达到在校期间综合理论的再学习和应用，力求适应并掌握书本以外的知识，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为下一步步入社会打下基础 。
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