一、教材分析(编排特点及重点训练项目)：
目前采用的是人教版新版教材 ， 删除了沈复的《童趣》流沙河的《理想》《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)玛丽?居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松龄的《山市》鲁迅的《风筝》郭沫若的《郭沫若诗两首》 。新增了9篇课文：史铁生的《秋天的怀念》魏巍的《我的老师》丘吉尔的《我的早年生活》海伦凯勒的《再塑生命的人》马及时的《王几何》贾平凹的《风雨》选自《礼记》的《虽有佳肴》纪昀的《河中石兽》吴承恩的《小圣施威降大圣》
本册教材共分为六个单元 ， 每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块 。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合 ， 突出教材的综合性 ， 减少知识的生搬硬套 ， 突出重点 ， 阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起 ， 语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起 。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识 ， 关注学生的个体差异 。在练习上 ， 尊重学生的自主性和独立性 ， 引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题 ， 解决问题 。并且注重学生的团体合作精神 ， 要求学生在互助中展开学习活动 。
二、学生学情分析：
七年级学生刚进初中 ， 还不太适应新课标教材 ， 加之初中课文篇幅较长 ， 学生学起来较吃力 ， 而且多数学生的语文基础较差 ， 因此这学期的教学任务艰巨 ， 需花费大量心血 。所以 ， 这个学期的语文教学 ， 根据《语文课程标准》要求和学生实际 ， 要从两个方面着手：一方面主要培养他们良好的学习习惯 ， 比如在课堂上听讲要记笔记 ， 要积极发言提问等等;另一方面是培养学生的学习语文的兴趣 ， 培养学生自主、合作、探究的学习方式 ， 从而全面提高学生的语文素养 。
三、教学要求：
(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义 。
(二)、学习朗读方法 ， 注意语气的停顿、转折 ， 感情的转化 ， 为培养学生语文的语感打下基础 。
(三)、了解写作的基本技巧 ， 理解文本的思想内容和文章的思路 ， 并且阅读大量的课外读物 ， 提高文字敏感度和对文本理解的深度 ， 体会其情感 。
(四)、培养良好的学习语文的习惯 。养成边读边圈点 ， 敢于提问 ， 敢于发言 。思想品德目标：在语文的教学过程中 ， 要进步的培养学生的爱国主义精神 ， 激发学生对祖国语言的热爱 ， 促进学生形成良好的人生观 。要培养学生自主、合作、探究的能力 ， 积极开发学生的创新能力以及创新精神 。人文素质目标：能注意对象和场合 ， 学习文明得体地进行交流 。能够较完整的讲述见闻 ， 内容具体、语言生动 。复述转数 ， 完整准确、突出重点 。把课本上学习到的东西 ， 活用到生活当中 ， 提高自身的文化品味 。
四、教学途径与措施：
1、重视学生的学习习惯的培养 ， 给予必要的入学教育 ， 明确学习要求 ， 进行方法指导 ， 让孩子们知道怎么学语文 ， 促进学生良好学习习惯的养成 。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围 ， 让学生在学习中学知识 ， 在生活中学道理 ， 开始美丽语文的快乐之旅 。
3、不断改进自己的教学方法 ， 用新课程的理念指导教学 ， 运用现代教育技术提高教学效率 ， 及时发现教学中的问题 ， 并进行反思 。
4、指导学生进行朗读训练 ， 要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读 。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛 ， 促进学生之间的相互交流 。
5、建立合作小组 ， 加强学生之间相互合作的能力 。组成学习互助小组 ， 学习成绩好的同学对落后同学的帮助 。营造出整个班级的学习氛围 。
6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物 ， 写读书笔记 ， 在课堂上与同学们分享自己的学习心得 ， 进行交流 。背诵名篇名句 ， 并进行默写 。
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