七年级是初中第一个年级，我们需要认真对待，帮助同学们从小学到初中的身份转换 。所以我们先把教学计划制定好，下面是小编整理的七年级上册语文季度工作计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢 。
七年级上册语文季度工作计划1
一、基本情况：
本期担任七年级41、42班语文教学 。经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务 。但两个班也各有特点：41班较活跃，敢于大胆地展示自己，遇到问题能够迅速作出反应;42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩 。
不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力 。
二、指导思想
培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法 。让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能 。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法 。
三、教材分析(参考初一语文组教学计划作补充说明)
1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标_号)15课 。每单元5课 。另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录 。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔 。
整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练;
片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色(如：由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成);
课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查 。目的是培养学生的写作兴趣和信心 。
口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排 。
3、综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等 。
4、单元目标
第一单元：侧重于怎样面对人生的困难与不幸 。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点 。集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习当中 。
第二单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值 。很显然，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多 。可以帮助学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的道路 。
第三单元：名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值 。可以引导学生作拓展阅读：课文出处，作家作品，初步建立学生的文学意识，接受美的熏陶，爱上文学 。
第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成 。可以有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培养科学的精神 。《化石吟》是一首科学抒情诗;《看云识天气》是科普说明文;《绿色蝈蝈》是观察随笔;《月亮上的足迹》是纪实作品，也属科普小品;《山市》是一篇虚幻的文言小说 。综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获 。教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察并积极质疑的探索精神 。
第五单元：这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的 。贴近学生生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样 。既有散文、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文 。这样的课文学生也爱读，也容易理解，关键是引导学生能够吸收切实的生活指导，达到情感教育目标 。
第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别 。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法 。
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