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小学五年级英语教学工作总结个人 小学五年级上册英语教学工作总结( 二 )

本学期生活百科


一、落实教学常规，规范教学工作 。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为 。坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环 。本学期我们有计划地组织教师对教育教学理论的学习、转变教师观念 。认真学习《英语课程标准》，深入学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，改变了过去以“教师为中心”的传统教学理念，树立了“面向全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念，将新课程标准的精神认真落实到具体的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了教师课堂教学水平 。
经教导处安排，开展了每人一节课活动，老师们积极参与，认真备课，力争打造精彩课堂，并及时上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步 。通过参加区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增强了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了教师专业素养的提高 。
二、加强备课组管理，提升教学设计水平 。
我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升 。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料 。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等 。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识 。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入 。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果 。
三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率 。
教学质量是学校教育的生命线 。我们英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量 。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学 。可以说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程 。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平 。从第六周开始，张文杰，衣芳娟等老师就陆续上了观摩课或交流课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精 。老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进 。第15和16周，六年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六年级英语交流研讨课 。
老师们取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗 。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向 。

四、开展教育科研，提高教学质量 。
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺 。我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路 。针对我校学生的实际情况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动研究 。我们期望通过实验研究，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严重，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地鼓励、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习态度，有效发挥他们的积极主动性，逐步增强英语学习兴趣，从而提高学生的整体水平 。为激发学生的学习兴趣，我们开展了四年级英语书写比赛;五年级英语手抄报评选活动，大大提高了学生的综合素质 。提高自身的`教科研水平，切实改进教学方法，提高教学质量 。
五、继续加强学习，不断提高自身素质 。
《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求 。为此, 我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，及时了解当前小学英语教改的最新动向 。同时，我们还请方玫教授先后为我们作了有关英语教学与英语语音知识的讲座，不断提高全组教师的教育教学能力与水平 。
一份耕耘，一份收获 。教学工作苦乐相伴 。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥 。

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