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四年级下册体育教学总结 四年级体育教师的教学总结

体育课生活百科

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，该写写教学总结了 。下面是小编给大家带来的关于四年级体育教师的教学总结，欢迎大家前来参阅!
四年级体育教师的教学总结1
体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作 。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育都有十分重要的作用 。在操场上上体育实践课与室内理论课有截然不同的要求，必须遵守体育实践课常规要求 。没有规矩不成方圆，有严格的课堂常规要求约束，方能事倍功半，方能实现和达成课的目标 。
就我现在的四年级的四个班的常规来说，常规总是做不到每节课都是一样的，总需要老师来提醒 。过了一段时间后常规就有点下滑，就是做得最好的班也是一样的 。而且某些班的常规工作总是让我头疼，怎么说都无济于事，这节课反复强调后有些好转，可下节课却是老样子，的确让人有些苦恼 。
我也明白，教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习，才能建立起来的 。而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的顺利进行，完成教学任务，提高教学质量，起着决定作用 。所以，在以后的课堂中我还是要狠抓体育课的常规训练 。
四年级体育教师的教学总结2
教学内容：
1、游戏：跳绳接力
2、原地投掷垒球(投掷纸飞机)

在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证 。本着以学生发展为中心，教师为主导 。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能 。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣 。
教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与 。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功 。
一、在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴趣 。
在游戏中安排了复习课：“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动 。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来 。
将复习课安排在游戏中
1、是起到巩固的效果;
2、是辅导个体差异的学生;
3、是无形中形成了积极的练习作用 。

二、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望 。
在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者 。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者 。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的'积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务 。
三、注重学生三基的培养 。
教师通过讲解、示范、指导;注重学生基本知识、技术、技能的学习 。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容复视 。
四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强：
1、教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位 。
2、培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想 。
3、加强组织纪律，加强课堂的组织 。
四年级体育教师的教学总结3
四年级学生好动,自律性差,不管教师在课前做了多少充分的准备工作,教案写的如何的完美,但是当你面对一群组织纪律习惯不太好的学生时,你完美的教案和课前的准备都只能抛到一边,课堂的组织就成了老师主要的是事了,只有组织好课堂,内容才能得以很好地实施,才能算是一节成功的课,而课堂是老师与学生接触、交流最多的场所,是教师给学生传道、授业、解惑的地方,加上体育课自身特点,不同于其它的课堂教学 。这对于教师来说,不是那么容易的事,小学生缺少组织性和纪律性 。那么体育课中,如何做到这一点:

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