语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣 。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去 。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文 。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处 。
深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合学生口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能 。为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会思考 。除此之外，我经常给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的理想 。学生进行课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富自己的语言 。在具体的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉形成了 。如：作文是一大难点，为了消除学生心中的畏难情绪，我时常对学生说，作文就是生活的积累，怎么做、怎么想，就怎么写或通过学习别人的文章，写读书笔记，日积月累，不断丰富 。每次作文过后，重视作文讲评，范读学生优秀作文，使学生体会到，作文就在身边，乐写，愿写，总之，不放过一切可以说话、写话的机会 。其次，我利用语文教学渗透思想教育，利用语文课我带领学生进入作品优美意境，领略祖国的壮丽山河，在学生心灵中播下爱国主义的种子 。
语文是语言 。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练 。为此，我在平时朗读过程中，发现问题及时纠正 。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化 。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力 。
教育是创造未来的事业，它决定了一个有使命感的教师必须有创新意识 。没有创新意识，必然缺乏竞争精神，所以教师必须要“活到老，学到老” 。
虽然教学任务繁忙而又紧张，但是，为了及时吸收先进的教学信息，关注教学新动态，一有时间我就看一些教育教学此文转自书刊，上网找优秀教案，积极外出听课，让自己随时充电，吸收新鲜血液，从而提高教学水平和管理能力，为了给学生“传道授业解惑”作好更充分的准备 。
当然，在我的实践工作中还存在着这样或那样的不足，我想，这将是我以后努力的方向 。
七年级语文工作总结7
本学期我担任七年级的语文教学工作 。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦 。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键 。
在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解 。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅 。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体 。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思 。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围 。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣 。课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结 。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语 文教学质量起到至关重要的作用 。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作 。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效 的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的 。
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