在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐 。这对教师的心理健康发展是有益的 。
学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性 。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义 。坚持自学，提倡互学 。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风 。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱 。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识 。
三、加强教师道德评价，提高教师职业修养
以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求 。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美 。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要 。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生 。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的 。因此，学校要求教师要注重自我完善 。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室 。要正确对待自己、对待教师、对待学生 。”学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系 。强调学生是教师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的 。要求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦 。另外要求教师要正确的对待家长，尊重家长 。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平 。
四、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质 。学校每周都组织政治学习或业务学习 。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训 。
在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训 。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训 。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等 。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大 。
学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学 。并提倡教师自学 。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决 。
五、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点，任何活动都有检查激励措施
目前学校教师基本上具有大专学历，相当一部分教师还具有本科学历 。可以说学校师资整体水平相对较强 。但是学校对教师的业务学习要求丝毫没有放松 。为了优化教师的知识结构，使教师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富教师的知识结构 。如，学校组织语数教师优质课比赛活动，学校还开展教师“结对子”活动，“结对”教师每月请指导教师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计 。通过这些活动，增进教师对其他学科的了解，增进教师之间的了解，既拓展了自身的知识结构，又在提高自己的同时帮助了别人 。
学校重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力 。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训 。鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野 。提高教师教育教学水平 。
六、抓好校本研修，组织好学科活动，以校本研修，促进教师专业化发展
在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究 。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动 。学校还组织课堂教学能力大赛 。通过这些活动来促进教师教学水平的提高 。
学校抓好骨干教师培训工作 。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习 。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴 。
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