这可以让学生感觉到自己的要求受重视 ， 老师如果忽视学生的需要 ， 会让他因不被重视而失去信心 。
在做决定之前 ， 老师可以给学生一个选择范围 。学生做了一个选择 ， 就会觉得自己受到了尊重 。
有些老师开玩笑似的嘲笑 ， 有时候也会打击学生 。因为学生分不清是玩笑还是真的嘲笑 ， 有的老师会说：“你这个小笨蛋！”在老师看来可能是昵称 ， 学生却不太理解 。
比如老师适度请学生帮忙做一些班务 ， 事后表达感谢 ， 这对培养学生自信心也很有帮助 。
在班上展示学生的作品(画、手工等)或所获奖励(奖状、奖杯、奖牌等).获奖行为是需要被赞赏的 ， 奖状、奖杯、奖牌等放在班上比较显眼的地方 。对于学生来说 ， 赞赏的语言能使其好的行为得到强化 ， 自信也会随之增强 。
【如何培养孩子的自尊心和自信心 如何培养孩子自信心和增强自信心】 拿自己带的学生与别班学生优点比 ， 这对学生不公平 。老师正确的做法应该是 ， 拿自己带的学生与他们以前比 ， 只要学生这段时间有进步 ， 就应该为他们感到高兴 。
学会用钱不仅是要教学生理财能力 ， 更是锻炼他自我控制和安排生活的能力 。老师可以教他做零花钱的预算 ， 如何节省钱 ， 让学生自己做消费决定 。他如果想买一个东西 ， 可以通过自己的努力攒钱买 。这样也会增加学生的成就感 。
老师会鼓励学生主动去交朋友 ， 但不会对学生之间的交往过多干涉 。有的学生会觉得和同龄人玩无趣 ， 喜欢跟大点的学生玩 ， 有的学生跟大孩子一起玩会有挫败感 ， 觉得自己能力不如人 。所以要看学生的实际情况 ， 老师可以适当提参考建议 ， 但不会以自己的喜好强行筛选学生的朋友圈 。
很小的学生喜欢到处摸、到处玩、做玩具、参加各种活动和做实验 。其实 ， 只要学生没有危险 ， 应该多鼓励这种行为 ， 老师不会因怕影响文化课学习而一味制止 。
老师要明白学生优点在哪里 ， 缺点在哪里 。有的学生活泼好动 ， 性格外向 ， 擅长人际交往及运动 。可外向的学生不容易集中注意力 ， 虎头蛇尾 ， 老师可以教学生把事情分成一段一段来做 ， 尽量培养他的韧性 。文静的学生不是那么活泼 ， 这时候老师除了鼓励其交往 ， 还可以多让他做自己擅长的事情 ， 增强信心 。内向学生有一个很大的优点 ， 就是做事情容易坚持 。但自我评价常常容易偏激 ， 老师要多鼓励他 。不要强迫他改变秉性 ， 而是要根据学生个性来发展 。
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