时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧 。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?下面是小编整理的2022小学校本培训个人工作计划，希望能够帮助到大家 。
2022小学校本培训个人工作计划1
一、培训目标
努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力 。具体如下：
1、更新教育观念，树立现代教育思想 。
2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质 。
3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制 。
4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展 。
5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程 。
二、培训内容
为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训：
1、师德培训 。
本学年在教师中继续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的教师状态 。“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来研究每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式;“三品”：即品味师生的情谊、品味工作的乐趣、品味生活的幸福;“四用”：即用智慧启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来 。
2、“二五五”课堂模式培训 。
继续深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制，积极探索我校的“一二二”(以学生发展为中心，让学生学会、会学，打造快乐高效课堂)课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法” 。本学年拟安排8次各种形式的新课改培训 。并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养 。
3、教育教学能力的培训 。
根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习 。教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力 。
4、骨干教师培训 。
我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，竭力在3—5年内使我校骨干教师 。
5、教育科研能力培训 。
学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质 。做好新课题的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作，努力向全区展示课题成果，展示科研型教师形象 。
三、培训形式
每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式：
1、专题讲座 。邀请区教研室领导和本校资源(如学科带头人等)，面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况 。
2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点 。
3、小规模、参与式、体验式学习 。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展 。
4、采用“集中与分散”培训方式 。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性 。
5、通过开展老、中、青优质课评选活动及“十个一”评比活动等，提高教师自身的业务水平 。
2022小学校本培训个人工作计划2
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局 。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化 。
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