说来也惭愧，这次科普竞赛，还是老师要求了去抱抱佛脚，靠着还算可以的临时记忆，方才能获个什么奖的 。
其实我对于科普知识的兴趣及积累，早已滞留在小学中年级阶段了 。那时侯真是be crazy about Science 。英语单词不好好记，倒是科普的内容记得很牢，按奶奶的说法，“人家孩子是打着要读书，我们家孩子是打着要不读书”，狂热得很 。
现在呢，书都懒得读，书柜里九成新的书一个个直挺挺地“罚站” 。前些日子稍稍提起了一点点兴趣，这会儿全没了 。零星地看了些书，也不像以前那样记得牢 。
追究起来，原因有二：一是我个人太懒了，且兴趣转变得很快，二就是现在的科普书籍全是包装精湛的冰山一角，大海一隅，毫无系统性，对我来说，不如不读 。
几年下来，我个人的思维方式已经有了很大的变化，故兴趣有所转移 。同样是做鲍比"迪波特的思维类型测试，几年前的结果是“具体而随机”、“抽象而随机”两种思维占大多数，属于跳跃、创作性的思维，而现在的结果是“具体而有序”、“抽象而有序”各占半壁江山，完全倒转了 。后者固然更有条理性，对我这样喜爱阅读学习的学院派更有益处 。
但是，我总是找不到合适自己的书籍，所以知识积累不多 。毕竟现今的书水准都不高 。
依我的看法，科普类书籍最关键的就是不能重复，模糊不清，要有系统化，便于学习和查找 。例如同一系列的书中，一本“某某百科全书”和一本“某某小百科”，有何差异？不过是书商带着青少年读物的幌子做的骗钱生意罢了 。
内容不好是一大缺陷，装帧不好又是一大问题 。不是太奢侈就是太寒酸 。奢侈者，可以是铜板纸印刷，保健品似的盒子，打开来一摊泡沫板，小小的一本书居于正中 。寒酸者，可以是又脱线又掉页，排版错位别字连篇，居然还是正版而非盗版 。
所以，我现在早已没了读书的兴趣，因为并没有针对中学生的书籍可看，清一色的应试教育模式，除了辅导书还是辅导书 。
我觉得，现今国人学知识，尤其是科普知识，都太急功近利，缺少书卷气 。这样免不了要被书商戏耍 。只希望能够有一个更好的社会学习氛围，重新燃起我对科普知识的兴趣 。
我们的水球
【科普小知识广播稿300字 科普小知识广播稿200字】有人说，我们的地球应当叫水球 。这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水占着 。在宇航员看来，地球是一个蓝色的球，十分璀灿，太阳系家庭中独一无二 。地球拥有的水量非常巨大，总量为13.86亿立方千米 。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、冻土、雪盖中，是固体状态；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大气和生物体中 。因此可以说，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界 。
惊天动地的水循环，全世界的水是一个有联系的整体 。海水在阳光的照射下，不断蒸发，水汽弥漫在海洋上空；一部分水汽被气流带到陆地上空，遇冷就凝结成细小的水滴，变成云，降落到地面就是雨或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有的渗入地下，有的流入小沟，汇进江河，奔向海洋 。无数小水滴就是这样一刻不停地在世界上旅游 。水循环保证了人类淡水的供应 。知道水的循环以后，你就能解释：云的故乡在哪里？为什么江河里日日夜夜总是川流不息？为什么千万年来那么多江河水流进海洋，而海洋不见满溢出来？
淡水在哪能里 地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜 。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业 。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下 。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛 。
陨石是地球以外的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球上的石体，它是人类直接认识太阳系各星体珍贵稀有的实物标本，极具收藏价值 。
据加拿大科学家10年的观测，每年降落到地球上的陨石有20多吨，大概有两万多块 。由于多数陨石落在海洋、荒草、森林和山地等人烟罕至地区，而被人发现并收集到手的陨石每年只有几十块，数量极少 。
陨石，在没有落入地球大气层时，是游离于外太空的石质的，铁质的或是石铁混合的物质，若是落入大气层，在没有被大气烧毁而落到地面就成了我们平时见到的陨石，简单的说，所谓陨石，就是微缩版的小行星“撞击了地球”而留下的残骸 。我国是世界上发现陨石最早的国家，远至新石器时代，后经历朝历代，直到20世纪末均有文字记载，并有不少标有“落星”的地名，如“落星山”、“落星湖”等 。
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