小水滴伸伸腰，好舒服呀！这时，他感到身体轻飘飘的就要飞起来 。他大声地喊：“妈妈，快拉住我！快点，妈妈！”大海妈妈微笑着说：“别怕，孩子 。
去吧，你还会回来的 。” 小水滴慢慢上升，他低头看着大海：“呀，原来我的妈妈这么美丽呀！”只见大海宛如一颗蓝宝石，洁白的浪花一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞的花束 。
小水滴继续上升，遇见了海燕，他大声对海燕说：“你好！海燕姐姐！听妈妈说，你很勇敢，敢于与风浪搏斗！”海燕笑着回答：“你一定会比我还要勇敢，再见！” 小水滴越来越轻，飞到半空中，碰见了老鹰：“您好！老鹰大叔，真羡慕您，您飞得真高呀！”老鹰按了一下他的脑门：“小机灵鬼，嘴巴抹了蜜糖呀，尽说甜言蜜语，夸得大叔 。
范文一： “哐当”一个硬币被向老师放在了我们组的一个深盘子里，向老师要干什么呢？（使用疑问句引发悬念） “现在我要让大家做一次有趣、神奇的科学试验，现在我先来说一下规则：每一组同学不能用手沾到盘子拿出硬币，也不能借助一些笔呀什么的工具挑出硬币 。
现在大家开始吧！”向老师一边说一边给同学们的盘子里倒水，直到水淹没硬币为止 。我可伤透了脑筋：天啊，这怎么可能啊，真是取硬币难于上青天，这可怎么办？我左看看，右瞧瞧，别的组都开始试验了，而我们却还在“发呆” 。
呆了三分钟，我们组小黄同学开始吹起盘子中的水来 。我们问：“干什么啊？”他边吹边说：“把水吹开，再快点拿硬币啊！”我们恍然大悟，也跟着吹，水慢慢从硬币上移开了 。
小黄手一伸，“耶，拿到了，我们拿到了！”我们组成功了！再看看其他组，有的在用纸吸水，有的把硬币吹到盘子边，有的左右摇动盘子 。汇报完使用方法后，向老师满意地点点头，接着，拿出一个水杯，一个打火机，一张纸说：“现在我要用另一个方法吸干水，拿出硬币 。”
接着，向老师用打火机点燃纸，我还开玩笑说：“向老师，小心今晚尿床哦！”向老师趁纸燃得旺时，把它放进水杯，接着快速地倒扣在盘子中 。神奇的事发生了，盘里的水慢慢地被吸到杯中，杯中的水还在渐渐上升 。
向老师轻而易举地拿出硬币！“好神奇！”“太厉害啦！”“我要试！”同学们议论纷纷 。（详细描写实验者的心理、动作，以及实验过程） “我会给每个组尝试的机会 。”
接着，向老师给给个组发了一个水杯，又发了一张纸 。随后，我们组开始试验了 。
小黄把水杯放在桌上，然后用打火机点燃纸，把这张纸和另一张纸点燃 。这回火可真大，小黄一急，把纸使劲放进水杯里，可只放进一张，另一张燃得旺的却不幸遇难——在桌上熊熊燃烧 。
小黄把水杯立即倒扣在盘里，火灭了，水只上升了不过3毫米，确切地说——我么组失败啦 。不过我们并不灰心，毕竟失败是成功之母嘛！ 做完试验后，我们都很疑惑，为什么水会到杯里去呢？向老师又开始津津有味地给我们一一道来：“这个试验原理很简单，因为纸燃烧时，部分被加热而膨胀的空气从水中溢出 。
被子倒放后，因缺氧使火焰熄灭，杯中的气体冷却，因而压力下降，为保护气压平衡，外面具有正常大气压的空气进来，就把盘中的水挤进杯中 。”（利用设问的方式讲述实验的原理） 真是有趣的试验！回家我还要再次尝试一下，争取能够成功 。
范文二： 有一次，我正在拿着凹的乒乓球看，愁眉苦脸，突然灵机一动：能不能吧凹的乒乓球变回原样呢？于是，我就急忙地跑去找家中的“知识机”---爸爸，问一问 。“爸爸，能不能告诉我，怎样才能吧凹的乒乓球变回原样呢？”爸爸骄傲的说：“当然可以了 。”
（交代实验的原因 。） “那能不能教我方法”我问 。
“可以，。
.” 我激动地向房间跑去，去拿工具 。
我拿出一个凹的乒乓球和一杯热水，准备工作就那么简单，也很快完成 。首先，往被子里倒热水，再把凹的乒乓球放入水中，等一会儿，什么是也没发生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感觉 。
我猜热水是不是不够热啊！然后，我拿了一壶去烧，时间一分一秒的过去 。觉得该热了，我便把水壶从炉里拿开，用手小心翼翼的去摸，还没热，暖暖的而已，我只好又把水壶放回去 。
我又等啊等，时间有一分一秒地过去，心里的焦急也一点一点的增加 。
“咕噜……咕噜……”水开了！终于可以啦！我小心翼翼的拿开水壶倒入杯中，一股股热气往上升，在把凹的乒乓球放进去，只听见“吱”“吱”“吱”的声音，凹的部分慢慢凸了起来，喔！实验成功 。（依次描述准备工作到实验过程再到结果，详细写了自己实验中的心理过程 。）
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