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议论文的文体常识 高二文体常识( 二 )

生活百科散文


⑤此外，诸葛亮《出师表》、范晔（yè）《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册 。B.魏晋南北朝的小说 。
（小说的发展期） ①志怪小说以干宝《搜神记》为代表 。《干将莫邪》 。
②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表 。《周处》 。
（四）.唐代文学 1. 唐诗 ①“初唐四杰”：“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 。王勃的《送杜少府之任蜀川》《腾王阁序》脍炙人口 。
②“山水田园诗人”王维、孟浩然 。王维字摩诘，一位大诗人，著名“画家和音乐家”；人们说他“诗中有画，画中有诗” 。
名作有《使至塞上》《山居秋暝》 。孟浩然是王维密友，名篇有《过故人庄》 。
③ “边塞诗人”高适、岑参、王昌龄、王之涣 。高适《燕歌行》、岑（cén）参（shēn）《白雪歌》、王昌龄《芙蓉楼送辛浙》、王之涣《登鹳雀楼》都是名篇 。
④诗仙李白，诗圣杜甫，人民诗人白居易 。李白，字太白，号青莲居士 。
李白是伟大的浪漫主义诗人.名作有《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》《秋浦歌》《静夜诗》《赠汪伦》等.著《李太白集》 。杜甫，字子美，又称杜工部，是伟大的现实主义诗人 。
名作有“三吏”（《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》）“三别”（《无家别》《垂老别》《新婚别》）《北征》《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》等 。白居易，字乐天，号香山居士 。
双称白香山，白太傅、白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 。名作《长恨歌》《琵琶行》 。
⑤“小李杜”：李商隐，杜牧，著有《樊川文集》 。⑥“诗中三李” 为李白，李商隐，李贺 。
2. 唐代散文 ① 韩愈 。韩愈，字退之，自号昌黎，又称韩吏部 。
韩愈是唐代“古文运动”的领袖，著《昌黎先生集》 。②柳宗元，字子厚，又称柳河东 。
写了著名的《永州八记》著有《柳河东集》 。3.唐人传奇（小说发展的成熟期） 陈鸿的《长恨歌》传，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说 。
1.以新联旧法 。
在学到某作家的又一作品时，一定要联及以前学过的他的作品，并尽最大可能把他的生平、作品内容搞得清楚明白、了然于心 。比如学到柳宗元的《捕蛇者说》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后联及唐宋八大家另外七人的具体所指，再联及已学过的《马说》、《爱莲说》的情况（作者、作品主旨），最后联及文体知识“说” 。
知道“说”是一种文体，属寓言性杂文……这样，学一而联二、联三……文学常识便越联越多，也越联越熟 。2.以点带面法 。
不论人教版还是各省版教材，所选名家名作的数量都比较多 。我们可把某一名家的作品作为“点”，再由这一“点”扩展到这个名家入选初中课本所有作品这个“面” 。
比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、苏轼等；现代的如鲁迅、郭沫若、矛盾等；外国的如高尔基、莫泊桑、布封等 。分别将这些作家的作品逐一归纳，弄清文体，了解写作时间、背景，掌握作品中的人物、写作技法等等 。
例如鲁迅的作品，入选初中课本的有《风筝》《阿长与》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》等，我们首先要掌握鲁迅生平这个“点”，然后知晓其作品集、各作品集的命名方式、这篇作品出自哪个集子、是什么体裁、作品中的主要人物是谁、使用什么样的技法刻画人物、表现主题 。这样，由点扩展到面，记忆起来就比较方便，效率也比零散记忆高得多 。
3.纵向扩展法 。就是从纵向的角度去梳理和记忆文学常识 。
比如以文学史为线，就从先秦、两汉开始，到魏晋、唐宋、元明清、近代、现代、当代，一步步梳理；若以文体发展史为线，就从《诗经》开始，到先秦诸子及历史散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说进行梳理 。然后，再把这条“线”中每一时期内的重要作家、作品或文体、技法分门别类地归纳出来 。
整理后的文学常识，就像一串凹凸有致、色彩诱人的冰糖葫芦，“条”分明，“块”清楚 。记忆时，纵向有线可循，扩展的横向内容也一目了然 。
4.横向比较法 。就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合，做到“文”以类聚 。
比如古代一些作家诗文集的命名方式就可使用此法 。大家可以这样排列组合：用官职命名的作品集有：《杜工部集》……用自号命名的有：《苏东坡全集》……用书斋名命名的有：《七录斋集》……用帝王年号命名的有：《嘉祐集》……扩展资料：中国古代文学（一）、先秦文学1、上古神话中国古代神话名篇有：女娲补天、后羿射日、精卫填海、（盘古）开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤、刘安《淮南子》等 。

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