(2)单项抽测、期中考试由教导处组织命题,跨年级流水批阅,做好学科质量分析 。
加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究;加强课堂教学有效性的研究;加强科学布置作业与减负增效的研究 。把三个研究内容与课题研究有机整合 。
严把“一个关口”,即:严把教学常规检查关,进一步建立健全常规检查制度,做到严格检查、认真记载、及时反馈 。
具体采取措施:
1、制定并落实巡课、随机听课制度 。
巡课主要由校领导和教导主任落实 。校领导不定时巡课,教导主任每天至少巡课两次,主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象 。巡课人员认真做好巡课记录,教学校长及时总结反馈 。
随机听课由学校教导处落实,每周教学校长和教学主任随机听课不少于2节,采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行 。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决 。
2、注重教师“四本”检查,把具体要求转化为教师日常行为 。
学校每月集中利用最后一周的时间,分别对教师的教案(保持一周余案)、教学随笔(每月不少于3篇)、听课笔记(每月不少月4节)、学生作业进行检查、评价与交流;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,及时通报检查结果,杜绝教师平时不按时完成”四本“,学期末突击补的现象,将教师的日常教学行为落到实处 。
(二)、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用,建立“学习型”教师团队 。具体工作目标如下:
1、打造学习型团队,以名师为榜样实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升 。
2、加快“青蓝工程”的实施和推进,与青年教师一对一结对,发挥骨干帮带作用,加快青年教师成长 。
3、发挥骨干教师的示范和辐射作用,促进教师队伍建设
具体措施:
1、完善工作职责、规章制度,制定管理考核细则,增强名师责任意识、提高服务意识 。使活动规范化、制度化 。
2、建立名师和骨干教师“成长档案袋” 。
3、加强骨干教师自修自练,通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力,促进教师自主发展 。
4、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动,促进教师专业化成长,切实发挥骨干教师示范作用 。
(三)、加强教学质量监控,提高教学质量 。
1、为进一步了解教师平时教学情况,采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测 。具体内容:口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等 。
2、认真组织好每次学校性的各项测试,教导处组织出题、考试、阅卷 。各班级及时做好质量分析,分析问题,进一步落实改进措施 。
3、狠抓六年级教学质量 。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;及时召开家长会,加强家校联系沟通,做好宣传工作,争取家长配合支持 。努力提高班级的优秀率和及格率,力争各项指标比上学年有大幅增加 。加大六年级辅导力度,三月份开始每天下午其他学生放学后,认真组织月考、单元考,做好质量分析,每次月考后及时确定前12名学生名单,做好培优补差工作 。
4、各班级确定“经典诵读”内容,充分利用早读时间和课前时间诵读,每月教导处对各班级诵读情况进行检查 。
5、开发校本课程,发展学校特色:本学期在现有校本课程(二年的珠心算、漫画、书法;四年的京剧;学校的短式网球)的基础上增设新的校本课程,一、二年级的兴趣阅读、三、四年的兴趣写作、五、六年的趣味奥数,充分发挥教师的优势和专长,满足学生学习和个性发展的需要 。通过特色课程的创建与实施,突出学校的办学特色 。
(四)丰富多彩的活动,促学校学生发展 。
1、家长开放日活动
通过举办家长开放日活动,进一步加强家校沟通,融合互动,让家长了解学校教育教学状况,及时反馈有关教育教学信息,改进学校管理,推进了学校发展 。
2、学科活动
学校根据实际情况,开展学科竞赛活动,学生可根据自己的兴趣爱好,积极报名,在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长 。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势,有序地组织竞赛活动,如,作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等,在开展活动中,注重对学生特长与基础相结合,普及与提高相结合,有力地推动各学科的教育教学,进一步拓展学生认知与锻炼的空间 。
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