(二)学生分析:
学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况 。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法 。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的 。
二、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要 。关注每一位学生,培养学生的个性和特长 。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习 。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力 。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感 。
三、具体措施:
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容 。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中 。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养 。
(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题 。
(2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法 。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣 。
3、备教法、备学法根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的教学方法和学生学习的方法 。
4、备习题要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力 。
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