文章插图
1、教学目的：
（1）理解诗句大意 。
（2）学习古诗的方法，培养自学能力 。
（3）体会诗歌的意境，理解诗中蕴含的哲理 。
2、重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力 。
3、自由朗读课文 ， 整体感知 。
（1）这首诗写了些什么呢？请大家自由朗读诗歌 。读准字音 ， 读顺句子 。读完后可以读给同桌听 。
（2）指名学生读，评价 。
（3）师：同学们朗读得不错，如果能注意一下停顿就更好了 。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的.一般来说，一句诗中每两个字一停顿 ， 最后三个字连着读 。指名读 小组读 齐读 。
【题西林壁教学设计及反思 题西林壁教学设计】4、吟诵品诗，感悟哲理
5、拓展延伸，积累运用
师：“不识庐山真面目，只缘身在此山中 。“像这样富含哲理的诗句，你还知道有哪些？选择自己喜欢的背下来 。
6、反思：
《题西林壁》这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗 。课前，我布置学生查阅相关的资料 ， 有关于题壁诗的，有关于苏轼生平的，还有苏轼的其他著作等，相信课前预习的资料查阅 ， 让他们更全面地了解了诗歌的背景、相关的内容，更有助于诗歌学习 。
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