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1、教材分析：本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成 。“电”单元是从“什么是电”开始的 。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础 。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能 。
2、学生情况分析：通过一个学期的教学活动，已对四年级4个班学生的学习基础、学习习惯、学习能力有了一定的了解 。四年级的学生已掌握了许多的科学知识和科学的方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展 。对科学探究活动非常喜欢 ， 已经具备初步的探究能力、动手能力 。另外，学生在进行观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强 。
3、在评价体系的研究方面，采用单元考核、常规积分、小组互评的评价方法 。本学期打算学习网上其他科学老师的好的评价方法 。采用积分晋级制，开学初就将积分表张贴于实验室墙上，对于学生带好材料、认真听课、积极发言等良好学习行为折合成分数记录，对于每次的考核成绩也折合成相应的分数记录 。
4、教学目标与措施方案：本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期 。教学中教师要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量 。
【科学教学计划内容 科学教育教学计划】5、具体措施参考：了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法 。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化 ， 才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆 。
6、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释 。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息 ， 并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释 。
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