文章插图
1、教学目标：
（1）引导学生独立认读14个生字，包括一个多音字“挑” 。进行随文识字 。
（2） 熟读课文 ， 要读得正确、流利、有感情，体会人物心情 ， 回答课后思考题 。
（3）通过收集课文相关资料，引导学生理解“扫荡、顺从、牺牲、传扬、悲愤”等词语 ， 理解课文内容 。
（4）通过学习，加深对英雄的了解和认识，学习英雄崇高的品质 。
2、教学重点：
（1）独立认读14个生字，随文识字 。
（2）练习有感情的朗读课文 。
3、教学难点：
通过收集资料，老师的讲解和对课文的学习，加深对英雄的了解和认识，学习英雄崇高的品质 。
4、教学准备：课件、词语卡片、录音机、《歌唱二小放牛郎》配乐 。
5、补充资料，导入课文 。
同学们，你们知道吗，今年是我国抗日战争胜利七十周年 ， 在七十年前的九月三日，日本终于在投降书上签字，停止了对中国等国家的侵略 。1937年日本侵略者正式发动了侵略中国的战争 ， 他们烧杀抢掠，干尽坏事，妄图灭亡中国 。但是不屈服的中国人民顽强的与敌人进行斗争，英勇奋战整整八年 。在这八年中 ， 涌现了无数英雄 。他们为了保卫祖国，为了保卫人民献出了自己宝贵的生命 。今天，我们就要认识这样一位小英雄（课件出示王二小肖像）——王二小 。【在学习课文前，补充一些历史背景，给学生一个情感的基调 ， 激起学生的爱国情感 。】
6、初读课文，认读生词 。
（1）课前请同学预习了课文，老师想检查大家的认词情况 。（CAI出示课文中生词）请大家先自己练习读词语，想办法读准字音 。
（2）在刚才练习时 ， 你发现了哪些字的读音要提醒同学注意的？（生提醒字音 ， 根据学生回答 ， 出示多音字“挑”，生领读多音字 。）
（3）带着同学的提醒来齐读词语 。（师正音）
7、习课文内容，体验情感 。
【歌唱二小放牛郎优质课教案 歌唱二小放牛郎教案内容】（1）他是一个放牛的孩子，人们为什么要歌唱他？带着这个问题听老师读这篇课文 。（师读课文，生边听边思考）
（2）请生汇报（说一句完整的话 ， 说话训练）
8、学习2—6节
（1）学习第二、三节
王二小为了保护乡亲而牺牲了 ， 这件事是怎么发生的？从哪里看出乡亲们有危险了？（引入第二节）
敌人向一条——（出示词卡“山沟” ， 生认读“山沟”）扫荡 。“山沟”就是两座山之间的一小块平地 。山沟里——，掩护着——（师生配合读这句话）
敌人去干什么？（生答扫荡，师出示词卡“扫荡”）生认读词语 。孩子们，看看敌人是怎样进行扫荡的吧?。ǔ鍪綜AI敌人扫荡的图片）敌人每到一个地方就会杀光那里所有的人，抢光那里所有的东西，不能带走的就连同房子一起烧掉 。敌人所到之处都变成了“人间地狱”，到处都是尸横遍野，一片废墟 。如果让敌人走进山沟，会发生什么事？
9、学习第四节
（1）遇到了这么危急的情况，王二小是怎样保护老乡的，读后面的课文找一找 。
（2）他紧张、害怕吗？他是怎样走在敌人前面的？（顺从）出示词卡“顺从”，生认读 。什么是“顺从”？生读句子 。
（3）二小真的很顺从、听话吗？（不是）他不是真的顺从，为什么要装的很顺从？这时候他心里在想什么？
10、再次感知二小的英雄形象 。
读到这里，王二小这位机智勇敢的小英雄，他已经永远的离开了我们，他用自己宝贵的生命换来了后方机关、老乡的安全，我们也被他的故事深深感动了，让我们再用朗读歌唱二小的故事吧 。齐读2－6节 。
【设计意图：本环节通过学生自读自悟,老师引导,发挥学生学习自主性,培养阅读能力.同时通过不断强化王二小的英雄形象,让学生明白为什么要歌唱他】
11、 总结全文
（1） 二小牺牲以后 ， 词作家方冰，曲作家劫夫把他的故事写成了一首歌 。时间过去了几十年，但我们对英雄的怀念却是永远也不会消失的 。就让我们和着乐曲 ， 用朗读再一次歌唱二小放牛郎 。
（2）师生一起配乐朗诵全文，升华情感 。
12、布置作业，拓展课文内容
今天，我们认识了王二小这位抗日小英雄，在历史中还有很多英雄，课后请大家收集他们的故事，做一个英雄册，办一次英雄会，将他们的故事歌唱、传扬 。
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