三年级英语教学总结 高一年级英语教育教学总结( 四 )


四、狠抓课堂,优化作业 。要想向教学要质量,课堂管理不可小觑 。课堂纪律的好与坏,直接影响到教学效果的优与差 。为了保持良好的课堂纪律,我敢于大胆管理,借助班主任力量抓好学风整顿 。一个学年下来,课堂纪律有了明显的好转,教学效果取得了明显的进步 。对于作业布置与批改方面,要求做到精读精练 。有针对性,有层次性 。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢 。对于旷、迟交作业的同学,采取谈心教育,实施"及时补上、下不为例"原则 。
在这一学期的教学工作中,我始终勤勤恳恳,兢兢业业,抓早读,促基础,促进后进生转变学习态度,不断提高教学质量,同时也使得教学工作有计划,有组织,有步骤地开展 。除了关注学生在学习中存在的个体差异,着眼于全班英语水平整体发展之外,我还对部分学生进行兴趣的培养外,对于优秀的学生,培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力 。教育是一个"慢"的艺术,教学之路漫漫,我还要更加积极、努力地前进 。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视 。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结 。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当,1班学生平时学习比较浮躁,但基础稍好,2班学生学习努力,但"缺腿生"面相对较大,结果两班成绩相当 。所以在期末考后的时间里,我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的"缺腿生"辅导上,另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练 。让学生轻松学,容易掌握 。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验 。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果 。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平 。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习 。
以上就是我在本学期的教学工作总结 。希望在未来的日子里,取得更好成绩 。
高一年级英语教育教学总结5
一个学期已经过去了,回顾这的段时光,总的感触就是:特别的忙,忙忙碌碌的工作后未能取得好的成绩 。为扭转目前的可怕形势,下面我将高一英语的教学反思总结如下:
一、学情分析
初三进入高一的第一学期,是中学外语教学的一个转折点 。从语言知识体系和对语言运用能力的要求看,高一和初三同属基础阶段,高一年级的教学内容不是新阶段的起点,而是基础阶段的继续 。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题,将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩 。因此,这值得我们在教学过程中认真研究,深入探讨 。从各班英语教学的现状和各班学生素质的不同情况来考察,目前大体上有以下三种衔接措施:
第一种:开学第一个月不上新课,集中复习整理初中知识 。但它有两个缺点:①不利于优生的学习 。对于中考英语得分八、九十分的优生来说,他们早已对英语产生了很浓厚的兴趣,对新老师的要求也很高,希望所学内容的深度和难度逐渐加大 。如果有一个多月内重复学习他们已经掌握的初中知识,容易挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性 。②不利于按时完成教学计划 。因为它打乱了高中英语教学计划的正常进度,甚至影响到整个高中英语教学任务的完成 。
第二种:为了不影响高中英语教学的正常进度,在高一上学期的前半学期加班加点,每周多上三课时英语 。但这样做,也有不利因素:①不利于差生的学习 。需要补缺的差生,原来初中知识就未消化掉,现在如果新课、旧课一齐上,则负担更重,一旦“撑坏了胃口”,他们就“什么也不想吃”了 。②造成学科之间的矛盾 。由于多占课时,其他学科老师有意见,给全年级组的协调工作带来许多困难,结果收效甚微 。
第三种:边上新课,边复习初中知识,以“分散穿插”的方法,从语音、词汇、语法和课文几方面补缺 。一方面,按教学大纲和学校工作计划,按时上新课,既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲”,有充实感;又能使差生对新课文中体现的语言基础知识有个认知过程,在识记和理解的基础上,再鼓励他们课后努把力,尽快达到班级平均水平 。另一方面,结合高一新课教学,用“分散穿插”法系统复习初中六本书中的相关知识 。我们认为,第三种办法既可以克服第一、二两种办法的不利因素,又可以促进教师提高课堂教学质量,在课堂教学中增加语言实践活动的广度和密度,提高每分钟的效率,更具有科学性和可行性 。因此,半期考试很不理想 。

推荐阅读