其次，练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的点到为止，该讲的内容一定要讲透 。对于典型问题，要给学生足够的时间去自己做，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性 。多做限时练习，有效提高了学生的'应试能力 。
三、加强应试指导，培养非智力因素
充分利用每一次练习，测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力做到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力，帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些注意事项 。
四、努力方向
作为一名第二轮带高三的教师，高三复习备考经验还很不足，以后还应该多向有经验的老师学习，多向书本学习，结合自己教学实践有创新的教学，不断提高自己的教育教学水平 。
2022教师个人总结报告【篇4】
这一学年来，本人担任高二_两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教” 。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课 。为了上好课，我做了下面的工作
课前准备，备好课 。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好 。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好 。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要 。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担 。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化 。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收 。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分 。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等 。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度 。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业 。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空 。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文 。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高 。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣 。
课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液 。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大 。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好 。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大 。阅读速度要求每分钟48、5个词以上 。
2、让其训练的题材应多样化 。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容 。不能只局限于某种题材 。
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