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大家好,小龙来为大家解答以上的问题 。九年级学生学情分析怎么写，九年级学生学习方法这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到: 学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱 。
2、 2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记 。
3、 3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考 ， 对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上 。
4、 如何尽快适应初中学习 “入学时进了全年级前30名，其中考试后退到200多名，准是没有认真学习” 。
5、前几天，各中学其中考试成绩一下来，一位家长看到上初一的孩子来了个“开门黑” ， 便一筹莫展，学校举办家长会，家长感觉没有面子，也不愿参加 。
6、石家庄市20中教学主任鄢桂凤老师介绍，初一上学期能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用，初一学生考试成绩下降 ， 在很大原因上是还没有适应初中学习，这是父母抱怨、责骂是没有意义的，应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境 。
7、 初一上学期，家长应配合孩子实现三个方面的转变: 学习方法的转变 。
8、小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题 ， 但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活 ， 讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变 。
9、 2、生活习惯的转变 。
10、中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来 ， 制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律 。
11、 3、看电视的转变 。
12、一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发现 ， 部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影(电视剧、或戏曲)，因此学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时 ， 或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧 。
13、 三种学习方法 学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯 ， 特别是思考习惯 。
14、 一、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系 ， 只见树木，不见森林 。
15、随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重 。
16、事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握 。
17、 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背 ， 特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本 。
18、即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练 。
19、 三、发散思维，养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展 。
20、知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心 ， 知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易 。
21、所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯 。
22、学习的重点就是学会如何思考 。
23、 三种学习境界 一、第一层为苦学 提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦" 。
24、处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味 ， 对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣 。
25、长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感 ， 从而滋生了厌学的情绪 ， 结果 ， 在他们那里，学习变成了一种苦差事 。
26、 二、第二层为好学 所谓"知之者不如好之者" ， 达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用 。
27、对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步 。
28、他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环 。
29、 三、第三层为会学 学习本身也是一门学问 ， 有科学的方法，有需要遵循的规律 。
30、按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识 。
31、真正成为知识的主人 。
32、 目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少 。
33、我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求 。
34、21世纪中的文盲将是那些不会学习的人 。
35、所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界 ， 使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课 。
36、 如何提高学习能力 学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面 。
37、可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起 。
38、所以 ， 要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平 ， 在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩 。
39、 提高听课水平 积极主动地听课 你是不是有这样的看法 ， 所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗? 实际上，中小学的课程(尤其是中学)并不好对付，在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课 ， 顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能 。
40、 真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过 ， 但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习 。
41、 2、预习，通常分为三个阶段(预习三部曲) (1)、预习第一阶段 先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止 (2)、预习第二阶段 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照 。
42、 (3)、预习第三阶段 利用参考材料，将没有学过的内容(后几课)做一番预习，能做到这一部 ， 不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界 。
43、 当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能 。
44、正如有人曾说过的“七分预习，三分复习” 。
45、 3、复习的过程也分为三个阶段 (1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样:“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多 。
46、 (2)、复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来 ， 整理在笔记本上，这并不需要太多时间 。
47、 (3)、复习第三阶段 做练习(这是加强应用能力的问题) 总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥 ， 然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力 。
48、 如何提高学习效率 一、集中精神学习 一个人注意力不集中，那么学习效率会相当差，我们在精神散漫无法读书的时候，往往会归咎于环境不适合 ， 我们常可听到这样的抱怨:“没有一间象样的书房，想学习是心有余而力不足” 。
49、或者说:“附近噪音太大，所以看书的效率就很差” 。
50、等等，并且强调:“如果住在一个环境幽静，没有人车的地方，学习效率不知会提高多少倍!”乍听起来，这种想法似乎很有些道理 ， 但隔绝了外界的刺激，我们就能精神集中吗? 科学实验表明，如果与周围的环境隔绝 ， 刺激太少，太过于限定性的话，很难有正常的精神活动 ， 问题的关键在于 ， 我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素 ， 并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去 。
51、 (1)、排除干扰因素 在日常生活中，你也许有过这种体验 ， 当你在看书的时候，有人在附近讲话 ， 虽然只是悄悄话，却会使你看不下去书，然而在火车上 ， 虽然车子在隆隆的向前开 ， 你却很容易就能集中精力看书，可见周围的音量的高低，强弱与对精神集中的妨碍度并不成正比，反而是其他的因素影响较大，此外，感冒了身体不舒服，或其它烦恼事，都会影响精神集中，因此我们必须想办法消除和避免这些因素 。
52、如果一本正经谈集中力 ， 很容易被人认为是一种特殊能力 ， 其实不然，只要你多用心想办法除去会妨碍“集中精神”的因素，就可以办得到，你只要当前的问题的重点抓住并加以适当的处理，使身心保持最佳状态 ， 集中就可以提高很多 。
53、 如果你还是觉得精神不能集中就必须昼客观地分析目前所处的情况，找出其中的原因，当你能够觉察到“?。以谡庵肿刺菀追稚⒆⒁饬Α钡幕?nbsp;， 也就能想出对付的办法了 。
54、如果你觉得周围细小的声音干扰你，你或许可用尝试发出声音的学习方法来加以对抗 。
55、如果是声音与声音之比 ， 因为远近的原理，远处的声音会让你觉得更小更不在乎这些 。
56、有的人面对各种的干扰 ， 只要一做自己喜爱的习题，精神就会很集中 。
57、 (2)、暂抛开烦恼 一旦有了烦恼及杂念，就会妨碍集中精神及注意力，如果有了 ， 就必须分析它并想出能解决问题的办法 。
58、面对烦恼而能集中精力学习，那需要极大的耐力和意志力，在必须集中精神的时刻，把烦恼暂时忘掉 。
59、 一般说来 ， 所谓烦恼，都是那些在脑海中绕来绕去的杂念:“如果真是那样该怎么办?哎呀!或许那样做也有问题……”诸如此类的总是碰到这样的情形，可以用纸把它记下来，并分析为什么会是这样的烦恼 ， 慢慢思考 ， 这些烦恼渐渐有了头绪，随即可以想出解决的方法，同样也把这些解决的方法记在纸上 。
60、 把烦恼写下来，你就能用比较客观的观点去正视它，自然情绪也会比较安定下来，也就比较能找出理想的方案了 。
61、即使不能立即找出理想的答案 ， 但把它写下来也可改变一下你的情绪 。
62、不管怎样，把烦恼暂搁一旁，对于目前集中精力处理眼前之事会有极大的好处 。
63、 除了精神的健康外 ， 一个人的身体也很重要 。
64、一个人如果患了感冒了或身体不适，这时候还勉强坐在书桌边学习的话，效果一定不太好，如果觉得疲倦的话 ， 那就要休息一下，不要太执着于学习了 ， 身体健康了，学习效果肯定会好些 。
65、 (3)、让注意力集中、持续 一般来说，我们可以持续多久的注意力呢?有人实验过，小学生大概可以持续三十分钟，中学生大至是四十分分钟到五十分钟 ， ，成年人大概是一个半小时，这当然还要考虑到具体的个人当前的环境问题，以及工作内容等，这些情况不同，持续的时间也会有所不同 。
66、 每一个人最好都要了解一下自己的“集中限度” 。
67、如果集中限度只有七十分钟的话，这样可以在七十分钟后设定一段十分钟的休息时间，使用这种间歇性的方法 ， 比起长期不冷不热的在那熬要好多了 。
68、 如果有人说:“我老是注意务不集中!”不必担心，找一种能训练集中注意力的游戏玩一玩儿益智又有趣，一个人在做自己喜欢的事时，也正是注意力最集中的时候 。
69、 当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态，一个人站久了就想要做下来，累了就会想睡，一个人的生理，是在紧张与松弛的节拍中取得平衡而发挥出本来的机能，一个人累了还在那儿强撑着，是没有意义的 。
70、 学习到了某个阶段而觉得疲劳时 ， 这时就得马上休息一下 ， 以便恢复 ， 要是你不顾这些，继续用功，学习效率必然低落，如果说仍硬撑着 ， 反而会搞坏身体，因此遇到这种情形，干脆改换一下情结，方法很多，并不一定要休息，你可以出外散散步 ， 呼吸一下新鲜空气，也可以找朋友玩玩儿，还可以找些内容不同的书看，这也是换换气氛 ， 调节情结的一种手段 。
71、 坐在书桌边久了，人就会疲劳 ， 这也许是由于长时期向前倾斜坐着，胸部被压迫着，腰部也被固定着，身体有负担而产生的，血流不畅，筋肉疲劳，这时候就应该起来走走 ， 转换一下姿势，做一做简单的运作，这对你恢复精力是大有益处的 。
【九年级学生学习方法 九年级学生学情分析怎么写】本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助 。
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