【单亲家庭教育误区及其影响】
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当前，我国*离婚率呈上升趋势，单亲学生越来越多 。
如何搞好单亲学生*教育已成为了一个突出*社会问题 。不少家庭在不断地探索 。但是，有部分单亲家庭由于教育不及时、不到位、不科学，甚至方法做，至使大多数单亲学生存在一定*心理问题 。
单亲家庭教育误区及其影响
*文从六个方面*了当前单亲家庭教育存在*误区，以及在此教育误区之下产生*心态，较为全面地*了当前单亲家庭教育*几种主要现状 。
近几年来 ， 随着经济*迅速发展，社会不断*进步，我国*离婚率呈上升趋势 。单亲家庭在社会上已经是异军突起 。单亲学生教育已成了一个十分突出*问题 。目前，我国*单亲家庭已达到 1500万个以上 。如果按每个家庭一个学生计算 ， 我国就有1500个学生生活在只有*或**残缺*家庭里 。这仅仅是指父母离异或一方死亡所形成*单亲家庭 。在现实生活中 ， 因父母长期两地分居而造成*“单亲”家庭也有不少 。另外，近些年来，在扑面涌来*商潮下，许多家庭因贫穷所迫，不得不实行“一家两制” 。父母一方远离亲人，离乡背井到外地打工 。在一定*程度上，这些家庭也成了实际*单亲家庭 。在较长*时间里，学生在家中所受*教育也仅仅只有*或** 。
社会学、教育学及心理学*研究成果表明，父爱和母爱在每个学生*成长过程中有着不可替代*作用与意义 。在单亲家庭里，在失衡*“爱*天平”上，学生往往背负着超重*父爱或母爱 ， 单亲家庭给学生成长造成了不好*教育环境 。学生*家庭教育也存在着较为严重*问题，往往走向极端 ， 步入误区，带来严重*社会问题 。尽单亲学生平时*思想表现、行为**困难 。
二、金钱教育
可以这样说，现在*社会是金钱*社会，现在*家庭是金钱维持*家庭，现在*人更是金钱铸就*人 。走出家门，来到社会上，看到*、听到*、想到*、谈论*……无一不与钱有关 。在当今*社会上，没有不需要钱*地方，也没有不需要钱*时候 。学生生活在这样，“金光闪闪”*世界里怎能不被金钱所迷惑呢?况且，有很多*学校为学生提供了极大*“方便” ， 小商店、小卖部、小摊位、小餐馆等在学校及其附近到处可见，应有尽有 。学校食堂早、中、晚对学生实行全面开放 。你说学生没有钱行吗?
现在*家庭大多数已经摆脱了贫困，有*已达到了小康水平，有*则是“大康”人家了 。俗话说：“千万元不算宝，百万元满地跑 ， 十万元知多少，万元像根革 。”这形象地表明了当前人们*经济状况 ， 正是在这种状况之下，学生向家长要几个零花钱并不在话下 。特别是单亲家庭*父*母*亲，为了弥补自己对学生感情上*过失与不足，为了让学生适应周围*“金钱”环境，慷慨大方，毫不吝啬地将大把大把*钞票塞给学生，以满足学生在用钱方面*需要 。某班有一个单亲学生，其*是个律师，比较有钱 。期初将一个四千元*存折交给学生，作为一学期*生活费 。结果，该生不到两个月就用完了 。实际上，**这种行为，使学生养成了大手大脚**吃大喝**致来自两大方面：一是由婚姻破裂，与老人之间关系不佳，受学生*拖累，经济上发生拮据而发生* 。另一方面则是由于社会*压力太大，工作繁重与不顺心，工作条件差 。人际关系处理不好，形成严重*心理障碍，无处发泄，只能回家后对老人和学生施以*和* 。
在我国，由于人们受到传统思想文化*影响颇深，又加上有些家长*文化素养不高，认为他*孩子生来就是他自己*“私有财产”，如果不以自己*意志为转移，就有权对其进行“管教” 。况且有*家长生*就粗暴，略有不顺或不满 ， 张口就骂，举手就打 。家长为刀俎，学生为鱼肉*现象司空见惯 。
不管是离异夫妻一方对老人还是对学生施予**和*，以及夫妻之间因离婚而进行**和*，对学生都存在着巨大*影响生活在如此家庭中*学生 ， 往往具有恐惧感、自卑感、脾气暴躁，自责*，无自信心，意志消沉，自控能力差，以及*耐力不强等心理特征 。学生*格内向是普遍现象 。学生在家里遭到*和*之后 ， 常常产生一种很强*攻击行为 。这种攻击行为将随着时空*转移与变换，发泄到学校和社会上，对他人进行“报复”，并产生一种逆反心理和对他人及社会不满*心态，仇视一切 。这种单亲家庭教育环境，不可避免也促成学生*格内向、孤僻和抑郁 。学生只能把在家里听到*看到*和亲身感受到*一切痛苦，全部积压在心里 ， 随着时间*推移，学生这种心态和*格将会不断地加重 ， 一旦遇到挫折或不顺之事，最容易走极端 。
单亲家庭*现*和*是异常可怕* 。*来父母离婚就给孩子造成了极大*创伤 ， 现在则是雪上加霜 。这种教育环境，严重地摧残了学生*身心健康 ， 极大地阻碍了学生心理*正常发展 ， 对学生成长十分不利 。不过，任何事情都不是绝对*;现在*学生一般来讲经不起挫折 ， 心理脆弱，毅力与意志缺乏 。而生活在这种家庭之中*学生，往往意志坚强 ， 经得住大小波折，心理承受能力比较强，在一定*程度上起到了锻炼意志*作用 。
四、家庭“主妇”教育
在*常生活中，我几乎常常听到有人说到某家*学生真勤快，家中所有*事都* 。父母强调学生参加适当*力所能及*家务劳动，养成爱劳动**发脾气 ， 朝学生身上发泄 。让学生从事更多*家务劳动 ， 这也成了对学生进行**一种手段 。另外以前由于父母共同承担*家庭经济支出，现在完全由一个人来担负，经济出现了极度紧张 。无法雇佣保姆或佣人，学生自然充当了这种角*，*来生活在单亲家庭里*学生就缺少一种父*母*爱，精神上难以承受感情上*贫乏，身体上更加承担不了繁重*体力付出 。很多学生因此放学后或放假后不愿回家 ， 在社会上游荡 。生活在如此家庭中*学生，其身心将不可避免地受到摧残 。
对学生实施劳动教育要有一定*度 ， 超越这个度，学生教育就会出现问题，、在单亲家庭里，不应该出现学生充当家庭主妇*现象 。劳动*强度要以学生生活得*自在、高兴为标准 。只有这样才能达到教育*效果，否则将有碍于学生健康*成长 。
五、“圈地”式教育
*有位科学家曾经做过“感觉隔离试验” 。这种试验就是把一个人放在完全与外界*隔离*房间里 ， 经过几个小时，便发现此人会产生幻觉 。时间再长一些，就会发现此人神经失常，精神崩溃 。这个例子告诉人们，人需要与外界接触，沟通思想，交流*，从中增长见识，获得知识，提高各方面*能力 。
“圈地”式教育，通俗他说就是把学生活动*场地严格地限制在规定*范围内，减少或断绝与周围学生*交往、接触 。从哲学*角度来讲，任何事物都与其周围事物发生*，而同周围事物**是该事物存在和发展*条件 。一般*家庭都只有一个孩子，视其宝中之宝，非常担心其安全，常常把学生限制在家中或规定*圈子内 。有*单亲家庭*脆把孩子长期关在家里，不允许与附近*邻居学生交往 ， 更不允许与已离异*父*母*亲来往 。生活在单亲家庭中*学生，*来就缺少父*母*爱 ， 心中积淀着许多痛苦 ， 需要与同伴交往 。
*著名学者H·奥托提醒我们：“把一个人与世隔绝 ， 是现在能够采用*最严厉*刑法”，对学生实行“圈地”式教育，实际上是对学生应有权利*剥夺，是家庭最不仁不义*表现 。
六、“放羊”式*教育
这种教育是当前一般家庭在学生教育上普遍存在*一大问题 。单亲家庭也不例外，这种教育在43.32%*单亲家庭中存在 。
谈到放羊这是众所周知*事，就是指牧羊人在茫茫*原野上让羊群随意奔跑，主人无需对其施加任何管制 。
在单亲家庭里，孩子需要较多*关心和帮助，需要与父*母*亲有更多*接触，而且需要倾心置腹地交心谈心 。但是，由于父*母*亲整天平作繁忙 ， 人际交往繁多，且以前由于父母共同完成*家务事现在全部压在一个人身上，加上有*家长离婚后对学生厌恶，因而对学生*教育无暇顾及，不得不实行“放羊” ， 对学生*一切不管是在校内还是在校外是学*关系 。如此管教方式 ， 给学生离家出走创造了机会，给学生犯罪创设了条件 。
目前，单亲家庭*益增多，青少年学生犯罪率越来越高，已成为了一个突出*社会问题 。这都是社会环境、家庭环境不好所造成* 。当然这并非是我国特有*现象 ， 是一个全球**社会问题 ， 在发达国家尤为突出 。在单亲家庭里，父*母*亲对学生*教育存在着许多弊病，教育往往走向极端 。这个问题至今还没有得到有关部门和全社会*高度重视 。
有关专家指出生活在完整家庭里学生幸福*程度，要比生活在单亲家庭学生幸福*程度高出两倍多 。而且心理学、教育学也明确地告诫我们 ， 学生心理异常与恶劣*环境有关，单亲家庭*身就是一种极坏*家庭环境 。前面所提到*六种教育，既是单亲家庭普遍存在*问题，也是完整家庭存在*问题 。因此，为人父母应该多为学生考虑，为他*她**前途着想，否则学生*成长将不堪设想 。生活在单亲家庭中*一千多万少年儿童 ， 同样是祖国*花朵，祖国*未来和希望，全社会都应该关心他们，通过法律等途径来对他们加以保护 。
但愿所有*少年儿童*明天更加美好，鲜花开得更加绚丽夺目 。
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