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大家好,小龙来为大家解答以上的问题 。学习能力培养的重要性这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、学生的英语阅读理解能力是通过阅读获取和吸收英语书面信息 ， 作者进行思想沟通，从而实现书面交际的能力 。
【学习能力培养的重要性】2、培养学生英语阅读理解能力一般有两个途径，一是通过课堂阅读教学，二是通过广泛的课外阅读活动 。
3、长期以来，由于教学条件所限，我国多为大班授课模式，又因授课时量所局限，英语课堂教学主要以讲解词汇、分析句子结构为主 。
4、虽然学生的词汇量得到了提高 ， 但是由于对文章的理解只注重于句子的结构分析 ， 所以学生只学了许多语法规则，而没有学到阅读的各种方法，自然也无从谈培养及提高学生的阅读能力 。
5、虽然随着改革开放，英语课堂教学有了很大的改革，不再以传统的语法讲解为主，更注重学生的英语口头表达能力，即交际能力的培养，但是我认为如何培养及提高学生阅读能力仍然没有得到重视，到了高三，由于高考指挥棒的作用，不仅课堂阅读教学被忽略了，课外阅读更是得不到保障 。
6、许多学校，包括重点中学都存在着这样的现状 。
7、我也是名重点中学的英语老师，在近8年的高中教学中，特别是近5年的高三教学中，我认为我们的课堂教学的确忽视了对学生阅读能力的培养！平时学生的英语学习基本上以背、记单词 ， 课文，做大量的语法练习题及中译英为主，只是到了考试及综合训练时才有阅读练习 。
8、由于缺乏对阅读理解能力培养的正确认识，所以到了高三，一谈到提高英语阅读理解能力，就认为做大量的“阅读理解”题目是唯一可行的办法 。
9、其实不然，“阅读理解”题目只是一种量化标准和测试手段，由于受到题型因素的多重制约，同时由于我们平时接触到的阅读理解题目中，有些题目本身就不够科学和准确 ， 存在这样那样的问题，以至对学生产生误导，学生的思路受到题目狭小范围的限制，常有“做错题”的困扰，故而阅读活动索然无味，也就失去了兴趣 。
10、这种答题的过程往往是一种被动适应题型的活动，而不是真正意义上的阅读活动 。
11、而且，一味地做阅读理解题目 ， 学生很容易形成一种思维定势，认为阅读的目的就是答对后面的题目 。
12、由于阅读每篇文章都有不同含义，不象语法有规则可循，所以学生在屡次受到打击后，对阅读理解题会有一种盲然不知所措的感觉 。
13、毫无自信地做阅读理解题目，更不可能会有兴趣去做大量的课外阅读了，提高阅读理解能力也成了空谈 。
本文到此分享完毕 ， 希望对大家有所帮助 。
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