【假如我是语文老师】
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假如我是语文老师第1篇
夜晚，四周一片寂静，偶尔传来阵阵狗叫声 。就在这令人昏昏欲睡*时候，我仍然还在写老师布置*家庭作业 。写着那多得似小山*家庭作业，我在不知不觉中进入梦乡 。
这个梦可真稀奇，我竟然变成一位语文老师 。在我身边*不是家庭作业*，而是很多活泼可爱*小学生和崭新*桌椅 。我知道这一切*一切都不是真*，但是我还是很开心，因为我在现实生活中发现语文老师把学生当做“听众”一样在上面“呱啦呱啦”地讲 。因此不少学生讨厌上语文课，我便在梦中当起语文老师 。假如我是语文老师，我不会像其他老师一样布置一大堆作业，我会很少布作业，让学生有自己**空间，让学早点休息 ， 做自己喜欢*事 。
假如我是语文老师，我不会像其他老师那样凶狠 。我会笑着上课，有些学生不懂*地方我会耐心回答 ， 直到学生会了为止 。让漫长*一小时变成几分钟，让无味*白开水课堂变成浓浓*骨头汤课堂 。
假如我是语文老师，我不会像其他老师那样让学生乱编作文 。我会让学生亲近大自然，带学生出去发现大自然，交学生一些好词好句，最后让学生写出好文章 。
假如我是语文老师，我不会像其他老师那样上无聊*课 。我会在课堂上举行关于语文*小比赛，胜利*小组里*人员每人一包零食，失败*小组里*人员分一包零食 。这样学生才有冲刺** 。
“你怎么睡觉了”，只听一声大吼 。我醒了 ， 继续写作业 。但我心里还是想着要当一名语文老师 。
假如我是语文老师第2篇
假如我是语文老师，面对三尺讲台下一双双渴望知识*眼睛 ， 我一定会说：“路，是人走出来* ， 我愿和同学们走一条新路 。”我首先要改革课堂教学，决不把学生当听书*，我要让每个学生跨上理想*骏马，在知识*跑道上奔驰 。带着问*去读书，去*，去思考 。写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中去寻找写作素材 。我要把他们带到广阔*天地中去 。春天，我和同学们在大自然中一起放风筝 ， 一起踏青；夏天，我带同学们到荷塘边观赏荷花，到河里划船，游泳；秋天，去收割低垂*谷子，采摘雪白*银棉；冬天，去欣赏果树上*“梨花”，在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗 。我还要在班里成立“小采访人员站”、“小作家协会”，发动同学们给报社投稿，使同学们练就“出口成章”、“下笔成文”**领 。我要让同学们和书交朋友，在书*海洋里遨游 。让孩子们从小读世界名着等课外读物 。要让大家及早去结识“斗酒诗百篇”*诗仙李白……在书中 ， 我要让他们去跟小鸟弟弟谈心，和柳树*拉家常 ， 到嫦娥姐姐家做客 。
我一定少给同学们布置作业，保证大家每天有一个小时*时间阅读 。在班里，我要定期举行“故事会”、“读书心得演讲会” 。假如“我”是语文老师，虽然这只是理想 ， 但我相信，经过“我”*努力，数十年后*今天，作者会站在学校教师*讲台上 。
假如我是语文老师第3篇
语文，不同于别*学科 。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边 。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文 。可是，现在很多语文老师只是会让我们抄字词之类*作业，如果我是语文老师，我可要大改革！
如果我是语文老师，我不会布置很多作业，而是挑经典*题目，能发散学生们*思维，开拓他们*想象力与写作能力 。我不会布置呆板题目，而是要他们多看些文学作品，我甚至会用一天*时间把所有*节目都看一遍，把好*节目挑出来要他们看 。比如：《子午书简》，它是由一个朗读人员读名作家写*文章，那可都是经典之作 。可以提高我们*倾听能力及写作能力，很适合学生们看 。
如果我是语文老师，我在每次上语文课前都会读一篇文学作品，让他们扩充知识面 。我时常看到班上又不完成作业*学生 。对于那些学生，老师只是扣*行分并补起来 。由于老师心软，导致一些学生仍我行我素 。如果我是语文老师，我针对那些不完成作业*学生并不会心太软，而是从作业里*些题目要他们回答 ， 并背诗 。如果问题回答得好，诗背得多 ， 我会很高兴，若这位同学语文成绩好，我甚至可以批准他不做作业，要他多买课外书 ， 做阅读，读文章 。如果回答得不好，我会与他促膝长谈，让他明白：语文是一门重要*学科，它将伴随着我们一生，无时无刻不在我们身边 。
如果我是语文老师 ， 我会仔快乐中传授知识 。比如：我们学*戏剧，我会让学生们排练演出，在愉快地气氛中学习 。
如果我是语文老师，我一定会努力成为一名优秀*教师，相信我，我一定行！
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