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1、数的产生：很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要 。例如，人们出去打猎的时候 ， 要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数 。
2、数的概念的产生 原始时代的人类，为了维持生活他们必须每天外出狩猎和采集果实 。有时他们满载而归，有时却一无所获；带回的食物有时有富余，有时却不足果腹 。生活中这种数与量上的变化，使人类逐渐产生了数的意识 。在那个时候，他们开始了解有与无，多与少的差别 ， 进而知道了一和多的区别 。然后又从多到二、三等单个数目概念的形成 ， 是一个不小的飞跃 。随着社会的进一步进步和发展，简单的计数就是必须的了，一个部落集体必须知道它有多少成员或有多少敌人 ， 一个人也必须知道他的羊群里的羊是不是少了 。这样 ， 人类的祖先在与大自然的艰难搏斗中，在漫长的生活实践中，由于记事和分配生活用品等方面的需要，逐渐产生了数的概念 。
3、数的产生和发展经历了一个漫长的过程，限于教学时间和学生的接受能力，教材中只举了少数简单的事例进行说明 ， 使学生对数的产生有一个初步的认识 。教材展示了古代人们如何计数、如何逐步发明各种记数符号等，直观形象地介绍了数的产生、发展的历史 。
【关于数的产生的资料】4、原始社会的计数方法，说明当时如何用小石子检查放牧归来的羊的只数；用结绳的方法统计猎物的个数；用在木头上刻道的方法记录捕鱼的数量等等 。这些原始的计数方法表明人类很早就产生了一一对应的思想 。随后简单说明了数字的产生 。
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