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1、赏识教育唤醒学生内心深处的自信 。赏识教育是世界六大著名教育方法之一，需要强调的是 ， 赏识教育不是简单的表扬加鼓励 ， 而是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为 。对于内向自卑型孩子，班主任更应运用赏识教育理论 ， 让学生找到闪光点，找到潜能爆发点，唤醒自信，释放潜能，追求进步，迈向成功 。
2、不能挖苦打击内向自卑学生 。内向自卑学生的心灵世界是脆弱的 ， 其情感世界是敏感的 。老师、家长、同学的一句话，一个眼神，一个不经意的动作 ， 都会让他们浮想联翩，但他们又不会说出口，宁可在心里默默承受 。因此，对于此类学生，班主任老师不能因为他们成绩不优秀，就横加批评指责;也不能因为犯下一个小小的错误，就挖苦打击 。尤其不可在大庭广众场合挖苦指责太丢人、太老实、没出息、没前途 。这样的教育方式不仅仅容易造成学生破罐子破摔 ， 摧毁学生自信，严重者还会加重学生的心理负担，甚至让学生产生轻生、离校出走的念头 。
【孩子内向老师怎么引导 孩子内向老师怎么引导学生】3、养内向自卑学生的参与意识和主人翁责任感 。内向的学生与自卑的学生有一个共同的特点，那就是不愿意在集体场合表现自己，不愿意在公众场合参加集体活动 。班主任可以有意识地给此类学生搭建一些沟通交流的平台，多开展集体活动、小组活动、社团活动，让这类学生一步一步突破自己，一步一步超越自己 。有的班主任，还为这些同学量身定制一些小干部管理岗位，让这些同学在团队中分担一些事情 ， 承担一份责任，体现一份价值，享受一份尊严，这对于矫正他们的不良心态，是非常有价值的 。当一个学生的主人翁责任感被唤醒，他的精神面貌就会发生相应的变化，对人对事都会有更加积极主动的姿态和健康的状态 。
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