修改病句的方法(修改病句有几种方法)
孩子三年级了，不会用修饰符号修饰病句 。
应该怎么训练？
第一，学会修改符号 。
有五种常用的修改符号，即:
1.更正数字:将错误的单词或符号更正为正确的 。
2.补充号:在单词或句子、段落之间添加新的单词或符号 。
3.删除数字:用于删除单词、标点符号、单词、短语和长句或段落 。
4.对于关键签名:用于改变相邻字、词或短句的位置 。
5.表示移动，用来表示单词和句子位置的转移，用于线附近的转移 。
第二，学习常见的病句类型 。
1.作文不全:上课铃一响，我马上跑进教室 。
一个完整的句子包括:主语、谓语和宾语 。
孩子可能不知道这三样是什么，那我们换个思路，就是谁做什么？
上面这句话是主语缺失 。谁跑进了教室？
可以选择补充主语:“同学”或者“我”
句子可以改成:上课铃一响，学生/我马上跑进教室 。
不完全作文一般是缺少“主语”、“谓语”、“宾语”中的一种，最常考的类型是缺少“主语” 。
2.错配
这也是修改病句的常见题型 。
(1)关联词搭配不当
因为苗银努力学习，她取得了优异的成绩 。
这类句子中不缺“主语”、“谓语”、“宾语” 。错的是连词不对 。
我们学习了相关单词的搭配如下:
1.转折关系:虽然...但是...尽管...但是...
2.假设关系:如果...仅仅...不管...全部...不管...也...如果...仅仅...
3.平行关系
一方......一方......
4.递进关系
不仅...并且...
选择关系
也......也......
6.因果关系
因为...因此...
7.承担关系
第一...然后...然后...最后...
8.条件关系
仅仅...仅仅...仅仅...仅仅...
认真学习，成绩优秀是因果关系 。
这个句子可以改写为:因为苗银努力学习，所以她取得了优异的成绩 。
(2)动词和宾语搭配不当
她穿着一条漂亮的裙子和一条红色的围巾 。
动词“穿”不能和“一条红领巾”搭配 。
句子可以改写为:她穿着一条漂亮的裙子和一条红色的围巾 。
戴帽子，穿衣服，围围巾，戴眼镜，穿红袍……都是固定搭配 。
(3)不一致
小青步履艰难地快步走进教室 。
同一句话，表达的意思是矛盾的 。
句子怎么改？
“重”对应“慢”，“快”可以对应“轻”
句子可以改成:小青迈着沉重的脚步慢慢走进教室 。
你能修改前面的部分吗？
可以，但是“拖”也要一起修改 。因为“拖”不能对应“轻”，所以我选择只修改后面的部分 。
(4)用词不当
错同义词:王老师和她的同学感情很深 。
感情要“深”，不能“深” 。
3.分类不当
这种类型测试往往将两类事物归为一类 。比如把水果放进蔬菜里，把蔬菜放进水果里，把爬行动物放进昆虫里，把哺乳动物放进鱼类动物里，就相当于让孩子看起来不一样 。这种类型只需要删除不同的 。
4.重复
肖敏经常想起过去 。
怎么了:“过去”和“过去”是重复的 。“过去”就是过去 。
在修饰病句时经常可以看到词语的重复 。只要孩子能理解单词的意思，找出哪些单词是重复的，就一定能做对 。如果一对同义词出现在同一个句子中，就要考虑它们是否重复 。
改写后的句子是:肖敏经常想起过去 。肖敏经常想起过去 。
修改符号及其用法:
更正符号:要修改和修改的内容必须用线连接 。
补充符号:和父母之前学的不一样 。不要用以前学过的东西教孩子 。
删除符号:删除线应连接到圈出的内容 。
接下来，我们来看看两个病句改错练习 。
第三，做专项训练 。
参考答案:
修改病句一
1.去掉“，开心，开心”
2.删除“突然”或“逐渐”
3.删除“通过”
4.删除“避免”或“不再”
5.在“客气话”后面加上“在我耳边响”、“和”，改为“和”，并删除“和”
6.将“增加”改为“改善”
7.将“但是”替换为“和”
8.删除“读取”
9.把“只是”改成“只是”
10.把“这个问题”改成“同学”
11.把“小兴安岭的夏天”改成“小兴安岭的夏天”
12.将“”替换为“”
13.去掉“可以”
14.将“改善”改为“加强”
15.在“将”后面加上“培养”
16.删除“和三艘军舰”
17.移除“上部”
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