在你的手旁边加一块石头(你的手旁边的字是什么)
三年级上册《司马光》教案设计
[教学目标]
1.知识技能:认识五个新单词，写七个新单词，学习新单词 。
2.过程和方法:根据笔记理解单词，理解课文内容 。3.情感态度和价值观:体验司马光的冷静、机智和勇敢 。在生活中冷静做事 。
【教学重难点】
1.重点:引导学生流利地读课文，读句子 。
2.难点:体验司马光的聪明 。
[教学过程]
一.进口
老师:同学们，老师有一张图分享给你们 。请看屏幕 。你能告诉我们这张照片是什么样的故事吗？生:这是司马光砸缸的故事 。
老师:所以今天，让我们来学习这篇课文 。
老师:请伸出你的手 。让我们一起在黑板上写字 。(板书项目:司马光) 。
老师:一边板书，一边讲解发音和写法:半封闭式结构，先外后内)一起读题目 。
老师:同学们，我想问你们，司马光姓什么？你说
生:司马
老师:你怎么知道？
老师:对，司马是复姓 。你还知道哪些复姓？没错 。大家都知道诸葛 。还有什么？欧阳、、 。
老师:是的，中国姓氏很多 。学生可以在课后寻找它们 。让我们现在开始上课 。
第二，新拨款
案文的一读
老师:请大声朗读课文，想一想这篇课文和我们平时学的课文有什么不同 。你说
生:简短，就两句话 。
老师:嗯，不经意间，你发现了这篇文章最大的特点 。有句话叫“专注是本质” 。为你
生:读起来特别费劲，读起来也不顺口 。
老师:看来阅读是个难题 。
生:这是一段“文言文” 。我以前学的是《现代汉语》 。
老师:你真了不起 。这真是一篇文言文 。是的，我也听到有同学说有些单词是用数字标注的 。比如古诗，你不懂的词可以在下面解释 。
1.正确阅读 。
老师:现在老师来读这篇古文，在你认为难读的字下面画线 。(师范学校阅读)
生:“爆”
老师:来，我们一起写这个单词，先写，再写下来 。意思是？对，滔滔不绝，文中有注释 。
你可以把前面那么难读的字和音都读出来，那就再试着读一遍课文 。谁想第一个尝试一下！
老师:我读得很好，但是读文言文，不仅要读准，还要读准节奏 。
2.暂停阅读
老师:现在，老师读一个句子，你一边听，一边画出节奏，然后跟着读一个句子 。
师范学院，全班跟着 。
老师:那现在全班一起读 。注意阅读的停顿和节奏 。
(二)理解含义
老师:俗话说“读一百遍，你就会明白自己的意思”，我们刚刚把课文读了几遍 。你对它的含义了解多少？
老师:结合笔记用自己的话讲这个故事 。可以同桌交流难词，也可以提出来一起解决 。
生:弃字难懂 。
老师:哪位同学能解答这个问题？你来了
生:抛弃，丢弃 。班殊弃者:还有呢？板书:(大家都去)
生:我不知道这个“hold”板书:hold 。
老师:这个词！一边是牵着手，一个动作 。看完文章，应该怎么理解？(板书:一块石头砸到了)对，拿块石头按住 。那很好 。那我们就做这个动作，感受一下 。
一定要 。真实形象 。
老师:现在，我们已经解决了难词并说出了意思 。谁能用自己的话讲述这个故事？你来 。
生:一群孩子在院子里玩耍 。其中一个人爬上翁，不小心滑了一跤，掉进了水里 。所有的孩子都抛弃了他，离开了 。司马光用石头砸碎了骨灰盒 。水出来后，孩子活了下来 。
(三)深入学习，体验哲学
老师:没错 。你认为文中的司马光是一个什么样的人？
生:你在遇到事情时非常聪明，足智多谋 。
老师:说得很好，冷静而机智(写在黑板上)
二.摘要
老师:你喜欢这样聪明、机智、勇敢、冷静的孩子吗？让我们再读一遍这篇古文，读出你喜欢的感受和古文的节奏 。
老师:声音洪亮，有节奏，停顿得当，课文听懂了 。我们知道学习古文的方法，哪位同学能告诉我们？
生:要结合音符 。
生:去查阅资料 。
生:听范文阅读，学习读有节奏的古文 。
分配
老师:真的很好 。看起来学生们收获很大 。快乐课就要结束了 。下课后，让我们把这个故事讲给身边的人听 。有兴趣的同学也可以找一些古文、文言文来阅读，挑战自己 。
板书设计
评论0
【提手旁的字有什么 提手旁加石】
推荐阅读
- 崩坏3封锁地带孤海残垣怎么打-孤海残垣全关卡通关攻略技能提升
- 我的侠客烈焰刀法怎么获得-烈焰刀法介绍及获得方法技能提升
- 我的世界手游杀手兔怎么召唤-我的世界杀手兔召唤指令分享[多图]
- 我的侠客所有刀法秘籍的长处-我的侠客刀法全解析热门推荐
- 时空中的绘旅人战斗相关机制-时空中的绘旅人驱散负面效果介绍技能提升
- 男人喜欢一个女人的表现
- 谈恋爱的说说
- 微信打招呼的第一句
- 和喜欢的人聊天该怎么聊
- 怎么谈恋爱技巧