如何学习钢琴(巧练钢琴的几种方法)
文章插图
1慢练1缓慢训练
慢练就像‘放大镜’ ， 把音乐中的所有细节放大 ， 让演奏者能够仔细关注音乐的每一个细胞 。
慢练是克服一切技术障碍的基础 。慢练最大的好处是你有时间根据视觉和听觉获得的反馈信息 ， 去思考、准备、调整和纠正缺点和缺陷 ， 可以兼顾正确的指法(乐谱调节)和演奏效果 。
事实上 ， 一部成熟的作品如果没有在适当的慢练中有意识地强化和巩固 ， 从技术上讲 ， 潜意识的习惯动作会逐渐变得模糊、不准确、不可靠 ， 可能会造成演奏上的失误；
在音乐表演方面 ， 由于缺乏意识训练 ， 会逐渐失去表演的独特性、精致性和精致性 ， 从而失去艺术表演的说服力和感染力 。因此 ， 即使在工作实践成熟之后 ， 我们也不应该忽视适当的慢练 。
2快速练习
一方面以较快音乐的原始速度练习 ， 另一方面以稍高的速度练习 。在慢速训练的基础上 ， 可以进入快速训练 。训练快时 ， 速度和清晰度往往不容易均衡发展 。当我们突破速度限制时 ， 清晰度可能会有问题 。
相反 ， 当考虑到清晰度时 ， 速度会受到一定程度的限制 。
这是完全正常的现象 ， 不用担心 。所以暂时忽略个别不足和不尽如人意的地方 ， 只要求整体连贯的效果 ， 让我们对这类速度更快、难度更高的音乐有一种“原貌”的感受和理解 ， 体验其内涵信息 。
3“中速”练习
慢训和快训之间还有一种:“中速训练” ， 是连接慢训和快训的一种方法 。这三种速度的练习方法可以灵活运用 。
在练习新难曲之初 ， 采用“3: 2: 1 =慢:中:快”的练习频率比 ， 即“慢练”三次 ， “中练”两次 ， “快练”一次；
然后可以用“2: 2: 2 =慢:中:快”的频率比 ， 即慢训、中训、快训的频率相等 ， 最后达到熟练度时 ， 可以用“1: 2: 3 =慢:中:快”的频率比 ， 即慢训一次 ， “创业中的线上培训”两次 ， “ 。
总的来说 ， 即使在最精细的阶段 ， 我们也不能完全放弃慢训法的熟练应用 ， 因为它是“中训”和“快训”时清洁各种脏脏的最好、最有效的清洁剂 。
很多乐器大师、教育家都与此有关 ， 他们自己也用“慢、中、快”的方法练习钢琴教学 ， 比如俄罗斯的奥尔、匈牙利的卡尔弗列切 。
4个分解练习
顾名思义 ， 就是根据练习的目的、需要和要求 ， 将一首乐曲分解的方法 。就像我们启动一台机器从一个零件到另一个零件 。
有一些分解练习可以参考:分句和分段练习 。对于学习一首新歌来说 ， 声音是陌生的 ， 技术动作也不习惯 。如果你总是从头到尾练习 ， 你会花很多时间而不被打动 。
利用分句和段落的方法 ， 可以更快地形成声音记忆和动作记忆 ， 有利于快速熟悉新乐谱 。熟悉乐谱后 ， 无论是解决技术问题还是音乐处理 ， 都要分段、分句仔细琢磨和练习 ， 否则不可能产生优质的演奏 。
5可变节奏练习法
变节奏练习是改变特定音乐或片段的原始节奏的练习 ， 如音阶、琶音和连续音乐以及具有相同节奏的片段 。
这样的练习可以增加演奏者(尤其是孩子)练琴的兴趣 ， 也有助于克服音乐的技术难点 。特别值得一提的是 ， 这种方法非常适合培养手指技能的哈农的做法 。
比如把原来的节奏变成有规律的变节奏运动 ， 似乎从各个角度观察一件事 ， 或者可以比喻为用各种“调味品”来对待Chuangye.com的一种食物 。无论音乐有多难 ， 经过变调练习后 ， 都会有明显的提升 ， 甚至达到音乐原本的要求 ， 因为在变调练习中 ， 速度的提升和力度的变化都是在练习的过程中无意识的进行 ， 符合人们的需求 。
6.改变演奏方法的实践
心理学原理告诉我们 ， 如果人们关注内容丰富、活动多变的对象 ， 就容易稳定持久 ， 反之内容单调 ， 注意力就容易动摇 。在钢琴练习中 ， 如果改变演奏方法 ， 改变音色 ， 很容易使演奏者的注意力稳定持久 。
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